人教版七年级上册地理学科导学案010302.docVIP

新拨中学地理学科导学案 备课人/授课人：赵小东 编号：010302 课型 展示引领课 授课时间 2011年10月11日 课题 第三节 地图 第二框 地形图的判读 学习 目标 知识目标： 1、理解海拔、相对高度、等高线、等深线； 2、理解等高线的形成原理和性质； 3、能够在等高线地形图上判断出山地不同部位的等高线形态； 4、能够在等高线地形图上估算某个地点的海拔。 能力目标：关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡的热爱之情。 情感、态度、价值观目标：能够利用科学的态度去认识各种地形。 学习 重点 理解等高线定义及特点。 学习 难点 能够利用等高线判断地形特点。 导 学 过 程 自 学 引导 阅读课本16页所有内容，完成下列要求： 1、海拔是指 ； 2、相对高度是指 ； 3、什么是等高线？ ； 4、等深线是指 。 5、山地有哪些不同的部位？ 、 、 、 和 。 6、阅读课本16页最后以自然段内容，理解分层设色地形图是如何制作的？ 合作解疑及展示评价 阅读课本16页图1.29 山地不同部位的等高线（米）形态示意图，完成表格： 山地不 同部位 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖 等高线 示意图 等高线 特点 达标 检 测 1、读下列等高线地形图，回答下列问题。 （l）图上最高处的海拔在??? ? 米以上。最低处的海拔在 米以下。 （2）图上a、b两条虚线中，表示山脊的是? ?? ，表示山谷的是??????? ?。 ?（3）图上A、B、C三处，表示陡崖的是? ?处，表示鞍部的是 处。 ?（4）从C、b两点到A点，较容易的是 点，原因是 。 ?（5）A字母所在点与C字母所在点之间的相对高度在 米以上，a字母所在点与b字母所在点之间的相对高度在 米以上。 2、读右图、回答下列问题： （1）右图中C点的海拔高度大约是________m，a点的海拔高度大约是________m，B和a之间的相对高度是________m。 （2）图上C点大约位于D点的________方向，A点位于C点的_________方向，D点位于b点的________方向。 （3）如果要爬上山顶D，从路线CD或路线BD中选择一条坡度比较小的路线，应选择________。 （4）A到D点的地形属于（??? ）A、山峰；B、山脊；C、山谷；D、鞍部； （5）若右图中比例尺为1：30000，用尺子量得ab两地的实际距离大约是____m。 3、读右面某等高线地形图，完成下列要求： (1)图上比例尺改为数字式是：1：??????? ，即图上1厘米代表实地距离??????? 米。 (2)用直尺量，可知甲乙两地的图上距离为3厘米，则其实地距离为??????? 。 (3)图中A点位于甲的????方向。 (4)图中表示高度的数字，指的是????? 高度，等高距是???? ；甲山顶可能的高度是????? 。 A.450米B.550米C.650米D.470米? （5)若山顶乙的海拔是545米，A点的海拔是150米，计算乙山顶与点A的相对高度是????? 。 (6)如果要从B和C两处爬上山顶乙，则选择从????? 处爬山要容易些，判断的理由是???? 。 (7)填出图中字母所表示的地形名称。?F????? ????E?????????? D????????? 课时回顾总结 海拔和相对高度： ； 等高线和等深线：把 相同的点连接成线，就是等高线；把海洋中 相同的各点连接成线，就是等深线。 等高线地形图：用等高线和等深线反映地势的高低、起伏状况的地图。 分层设色地形图：用颜色的深浅或明暗反映地势的高低、起伏状况的地图。 地形图的判读：根据等高线的数值、疏密程度、形状去进行判读。 教师寄语：好学而不勤问者非真好学者！！！ 第一章 地球和地图 班级七年 班 姓名