“模仿秀”的启示.pdfVIP

、 ， ； 黪 二 》 ／ ＼~ {V “模仿 秀 ” 的启 ：静 { r 黪八 一／； 浙江省浦江县实验小学 张慧丽 《音乐新课标》指出模仿是学习音乐的必经之路，通过模仿可由易到难、循序渐进地进行 创造学习。总结媒体与社会的发展，发现从模仿开始最终成为名家的事例不胜枚举。如赵本山 0 的徒弟小沈阳就是最好的见证，以前他 曾模仿阿杜、刀郎、阿宝等名歌手的演唱音色和风格， 0 钲 使人们渐渐地了解和喜欢上他而成了红人。现在著名人士反而模仿他了，如名主持朱军模仿他 第 的口头禅，老毕模范他的装束及腔调、动作等。他的事例给我的启示是：在音乐教学中我们也 八 可用有效的 “模仿”手段，使师生达到先得 “规摹变化之诀”，然后有 “化腐为新之功”。 期 众 儿 启示一：仿唱中掌技 = 里 立 “唱”是音乐课最重要的部分，现行的教学内容中，歌唱教学 占课堂教学的大部分时间， 日 乐 其他教学领域也大都配合歌曲的学习进行。 合唱教学中 “模仿 ”环节显得尤其重要。合唱是新课程教学中的重要内容，特别是高段 的教材中合唱歌曲占了4O％左右。有些学校课外还建有合唱队，对校合唱队队员在歌唱的技能 技巧、表现等方面有较高的要求。因为在某种意义上合唱队代表一个学校的歌唱面貌和歌唱水 平，而且要承担比赛任务，所以对他们需高标准、严要求地进行合理而科学的训练，才能达到 较高的水平。合唱队训练采用循环轮换法，如刚招的一批是四、五两个年级，经过一至两年的 训练，有些队员毕业了，就需招一些新的队员以补充。如何解决新队员的发声方法和歌唱技能 是急需解决的难题。新的队员有二十多位，而老师只有一至两位，由于时间、师资有限，在短 暂v的课中八不可能对每位新生进行一对一的示范、辅导、训练。最好捷径就是让新生 “模仿”老 、～ 队员中优秀学员的发声方法和歌唱的技能技巧等，以解决在短期内使新队员掌握基本的歌唱诀 窍，如在练声时可以模仿对方的口型、表情、音色，掌握基本的发声方法。当发现新生不对的 情形，小老师给予示范、纠正，使她们较快掌握绝巧。学唱歌谱、歌词也可以采用互帮互助一 对一的模仿学习掌握新知。最后老师检验新生的学习状况，指出不足或错误进行示范纠正，使 合唱教学效率大幅提高，又保证质量。 在歌曲的二度创造中，采用一领众学的策略，一位或多位在表情或表演方面表现好的同学 上前示范，其它的队员模仿他们后也有很大的长进。正因为有模仿这个环节，使新学的合唱歌 曲能在短期内收到较好的效果，在比赛中取得好成绩。 启示二：