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精品论文 参考文献 浅谈对班主任工作的几点看法 张绪立　湖北省巴东县茶店民族中学　444315 “师生之间就要相互尊重，相互理解，相互关爱。”这句话伴随我与学生亲密地相处了一年又一年，慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展、形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现谈谈如何搞好班主任工作，提高学生管理与教育的良好成效。 一、关爱学生，思考学生 力的作用是相互的。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“关爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是惩戒教育，要学会爱。就拿我们班的田书桓同学来说，他曾经是一个“三不管”的学生，但他有集体主义观念，乐于助人，热爱劳动。在我的引导下，他成了一个积极上进的好学生。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要发现学生特点，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。 二、发现长处，正确鼓励 “十个指头有长短”，一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择合适的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生，好动，胆大。选体育委员时，我想了想:还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。他在期末评比时，得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢地他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效的帮助和教育，指引他向好的方向发展，在弯路上拉了他一把。 三、信任学生，尊重学生 农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么、兜里又装了什么。孩子撒谎、不诚实等现象，家长很少关心。但是“丢东西”的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”的游戏。有时学生的事??很难处理，无从下手，处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。碰到这样的事情，首先得给学生留个面子，还要想办法帮他改正这个坏毛病，细致入微、晓之以理、动之以情的谈话是必不可少的。当看到他有些后悔时，就得在谈话结束的时候提醒他:“你要想个好办法，不要让大家讨厌你。希望这是最后一次，老师相信你。”当话谈到这里，他郑重地点点头，出去了。后来听同学说班级里再也没有“小偷”出现了。如果发现学生说谎，不要心急地直接端到学生的脸上，连我们成人也有出错的时候，更何况一个孩子，要允许他们犯一次错误，但是，最主要的是你怎样去帮助他，怎样去解决问题。这就要求班主任要信任学生、尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。 四、相邻班级，协管共进 班主任必须敬业，但再敬业也有疏忽的时候。我与邻班班主任签订了一个“君子协定”，班上有情况互通有无，小事情当场处理，大事情互相通报、及时处理。这样，让学生感受到时刻有人在关注他们，时刻有人在提醒他们，以“他督”促使他们“慎独”，培养他们自觉独立、乐观向上的良好习惯和优秀品质。同时，还可以促使他们变被动学习为主动学习，达???提高学习效率的目的。 老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任。因此我执著于繁琐又不能失于细致和技巧的班主任工作，在相互尊重、相互理解、相互关爱的基础上，在实践中去摸索更好的方法并行之有效地去实施，使班级工作做得更好，让学生舒心，让家长放心，让社会满意。