浅谈游戏教学法在小学英语教学中的应用与建议.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈游戏教学法在小学英语教学中的应用与建议 滕凡祁　湖南省永州市祁阳县大忠桥镇中心小学　426121 摘　要：相比传统任务型英语教学方法，游戏教学法更能激发学生学习英语的兴趣，能让学生在轻松愉快的氛围中学英语，从而提高教学质量和教学效率。本文提出了小学英语教学进行游戏教学方法的应用和相关建议。 关键词：小学英语教学　游戏教学法　兴趣 引言： 小学英语教学方法繁复多样，随着社会的发展、文明的进步，英语教学方法也随教育的发展而不断前行。通过生动活泼的课堂教学游戏吸引学生可以激发学生学习英语的兴趣，使英语教学变得更有趣。同时，游戏教学法还要充分考虑到儿童的学习心理特点，本文拟结合教材，进行一一阐述。 一、小学英语游戏教学的应用 现阶段小学英语游戏教学多采用角色扮演法和词汇接龙、竞赛、作品展示等方法，以下将逐一举例。 1.多运用词汇接龙、竞赛、作品展示等辅助方法 众所周知，对很多学生而言单词记忆是个难关，但是词汇量的多少是学生学好英语的关键。很多英语教师合理地采用了一些小游戏来辅助小学生记忆单词。例如在记忆单词的过程中，词汇接龙能达到很好的总结效果：no—oh—home—eye—ear—red—do—only……这样不仅能很好地活跃课堂气氛，还能让学生牢固地记住单词。此外，单词竞赛、猜人游戏等也可以通过活跃课堂气氛，达到让学生在竞赛中增强英语能力的效果。而作品展示则可以让学生在英语活动中体验到成功的快乐，激发学生自主学习的兴趣。 2.角色扮演法 角色扮演法也是英语游戏教学中较为常见的方法。 如在教学cake、radio、drum等单词时, 教师引入祝贺生日的微型情境, 通过送朋友生日礼物, 扮演不同的角色, 自然引出对话： Teacher：Happy birthday to you, Mary, this is for you. Mary：Thank you, whats in the box? Teacher：This is a drum. Mary：Wow, I like it. 学生在学会单词后，将句子和单词放入祝贺生日的场景中去表演。通过这一系列的活动， 这三个单词得到了运用，学生也在不知不觉中掌握了语言的知识与技能。 二、实施小学英语游戏教学的相关建议 1.运用故事和角色表演增强英语的趣味性 故事是儿童最喜爱的阅读素材之一，阅读和表演英语故事可以激发学生学习英语的兴趣，小学英语游戏教学要善于利用故事。人教版小学英语教材中的“Story time”专栏紧密结合各单元的主题都会编写卡通故事，这些卡通故事都是围绕Zoom和Zip的日常生活场景展开，教师可以利用这些故事，准备一些简单的道具和头饰，让小学生通过扮演一对好友Zoom和Zip，引导学生根据英语课文中的情境揣摩人物。这样既可以让学生通过表演学习相互默契合作，又可以把英语课文中的知识转化自己的能力，同时又提高了小学生学习英语的兴趣。 2.游戏设计要贴近现实生活 首先，教材设计要贴近现实生活。由于孩子的知识有限,分辨能力也很差，所以教材的设计至关重要。仍以人教版中的“Story time”专栏为例，专栏中的卡通故事都是围绕Zoom和Zip的日常生活场景展开，采用了儿童喜爱的对话体，语言亲切自然。 其次，教师在游戏设计中也可以举一些贴近现实生活的例子。比如在对孩子讲述英语复习课时，可以将horse、cat、monkey、dog等孩子日常喜欢的小动物举例在一起，让孩子在对比中学习这些英语单词。 最后，教师可以带实物进课堂，加深学生的立体感。比如在讲述食物单词时，potato, tomato, rice, meat, 这些都便于携带，学生面对他们日常熟悉的食物，积极性也会有很大提高的。 3.根据新的课程标准倡导游戏教学 新课程提倡小学英语教学要以素质教育为指导思想，以情感目标促进知识目标、能力目标的实现，以人为本，面向全体学生，关注学生个性的发展。小学英语游戏教学的实施要符合新课程标准的要求，让学生在游戏的愉悦环境中学习英语知识，激发小学学生学习英语的兴趣。 三、结束语 面对小学生活泼好动、好奇心强等特点，小学英语游戏教学可以克服传统英语教学的弊端，通过单词接龙、猜人游戏等活动，来激发学生学习英语的兴趣，提高学生的积极性和创造力，达到教师和学生双赢的局面。 参考文献 [1]于慧芳