浅谈生本背景下的高中音乐合唱教学的研究.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈生本背景下的高中音乐合唱教学的研究 江西省鹰潭市第一中学（335000）熊艺 【摘要】在生本背景下的高中音乐合唱教学，一切以学生为中心，确定学生在教学中主体地位。在教学过程中进行分组练习，培养学生的团队合作能力，让学生在愉悦的气氛中提高合唱水平。 　　【关键词】生本理念高中音乐合唱生本理念就是指以学生为教学的中心，为培养学生的学习学习兴趣而设计的教育。一切为了学生，为了学生的一切，高度的重视学生和依赖学生。在生本背景下的高中音乐合唱教学就是要把学生放在教学课堂的主体地位，让学生成为真正的主角，教师为了提高学生的合唱能力而进行课程设计，让学生在教学过程中展示自我。 　　1 一切以学生为主1.1 教学手段和教学模式的创新。高中音乐合唱教学，其主要目的是为了提高学生的合唱能力。所以，教师必须从学生的实际情况出发，改进教学手段和教学模式。首先，教师要了解学生的身心发展和思想发展，以学生为出发点改进教学手段，使其符合学生的发展要求。教学手段是教学理念的形象化，是提高高中音乐合唱教学质量的重要方法。教师要找到学生的兴趣点，以兴趣为切入口，创新课堂教学，让学生能够发挥自己的合唱能力，提高课堂的教学效率。 　　1.2 以学生的发展为出发点，改进教学思想和教学理念。教学思想是教学课堂的灵魂，是提高学生的合唱水平的重要依据。所以，必须以学生的发展为出发点，改进教学思想。只有先进的教学思想，才能够使高效率的高中合唱教学成为现实。培养学生的合唱能力和优化教学手段，能够提高学生解决问题的能力。教师要充分尊重学生，以提高学生的合唱能力为目的，寻找学生的最近发展区。针对学生的具体情况，改进教学理念，使教学理念符合学生的身心发展要求，减轻学生的学习负担，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习，不断的提高合唱能力。 　　2 改进高中音乐合唱教学的方法2.1 探究模式教学。合唱除了演唱的技巧，非常重视合作。 　　所以，在平时的教学课堂中，教师应该有意的培养学生的合作交流能力。在教学过程中，可以以小组的形式进行教学，让学生进行合作与探究。每个学生思考问题的角度不一样，所得出的答案也不尽相同，在探讨的过程中，能够碰撞出思想的火花。探究式模式教学，不仅能够提高学生的自主学习能力和思维创新能力，还能拉近师生、学生之间的关系。 使音乐合唱教学课堂变得更加生动有趣，学生不由自主地投入到课堂的学习当中，有利于提高学生的合唱水平[1]。 　　2.2 理论和实践相结合。音乐合唱讲究的是投入和默契。学生在刚接触音乐作品的时候会感到很陌生，无从下手。教师应该把作品放到生活当中，消除学生的陌生感，让学生更加理解音乐作品中的情感。学生逐渐进入角色进行合唱时，教师鼓励学生运用多种表现形式进行演绎，体会音乐作品的合唱方法的异同。只有把理论知识用于实践，从实践中得出真理，才能更好的提高学生的合唱水平。 　　2.3 创设情境。在音乐合唱过程中，情感的把握非常的重要。所以，教师在教学过程中，要善于创设情境，让学生在情境中领悟音乐合唱的真谛。教师可以运用多种教学手段创设情境。例如：教师在对音乐作品的讲解中，可以运用多媒体，播放该音乐作品的创作背景，其中所蕴含的思想，让学生从创作者的角度来看整个作品。站在创作者的立场上，感受作者的喜怒哀乐，能够让学生更好的理解音乐作品的思想和内涵。在创设情境的过程中，要以学生为中心，从学生的角度进行创设。让学生在情境中探究音乐作品，更好的对作品进行演绎[2]。 　　2.4 合唱歌曲的更新。许多经典合唱歌曲所蕴含的情感，对于当代的高中生而言，是难以理解和体会的。在选择歌曲上，教师不能根据自己的喜好来挑选，而是要根据学生的身心发展特点来选择合唱的歌曲。通过歌曲的选择调动学生学习的积极性，让学生更加主动的参与到教学中。让学生主动的唱，乐于去演绎，让学生在轻松愉悦的学习氛围下去感受作品的情感。 　　2.5 学校要重视音乐合唱教学。学校要重视音乐合唱教学，为教学提供良好的条件。在校园里开展美育活动，举办合唱比赛，让更多的学生加入到合唱中，从合唱中得到不一样的美的感受。解放学生的天性，让学生轻装上阵，从音乐中认识美，感受不一样的美[3]。 　　音乐合唱讲究的是对作品的理解和充分的演绎。合唱离不开合作和默契，生本背景下的高中音乐合唱教学，以学生为本，为学生量体裁衣，改进教学手段和教学理念，让教学课堂更加符合学生的身心发展要求。只有这样，提高学生的音乐合唱水平，提高音乐合??教学的质量。 　　参考文献1 冯晨.生本理念下的高中音乐合唱教学[J].音乐时空，2014（05）：1302 吴汶霞.高中合唱教学的创新及改革初探[J].音乐时空（理论版），2012（04）：763 吴金锁.高中合唱教学的创新及改革初探[D].内蒙古师范大学，2011