现代信息技术对初中体育教学的影响探讨.docVIP

精品论文 参考文献 现代信息技术对初中体育教学的影响探讨 刘文清　新疆石河子第十六中学　832000 摘　要：现代信息技术影响力之深、影响效果之大使其具有强大的生命力，方兴未艾。本文阐述了现代信息技术的特点，以及现代信息技术应用于初中体育教学的现状，并基于此探讨了现代信息技术对初中体育教学的影响，以飨读者。 关键词：现代信息技术　初中体育教学　影响 一、现代信息技术教育的特点及应用现状 现代信息技术具有以下特点： 1.信息资源的多样性。互联网是现代信息技术的重要表现手段，互联网的资源共享性可以为学生提供丰富的体育视频资料以及文本资料，激发学生兴趣与好奇心，弥补传统体育教学模式的不足，为学生提供更加广阔的体育学习平台。 2.表现手段的直观性。体育教学中一些枯燥的语言以及动作行为，可以通过多媒体技术直观的视频、图画等方式直观、形象地展示给学生。 3.表现形式的多元化。现代教育技术多样化的视频、音频、文本、图片等表现形式能克服传统体育教育的弊端，给学生带来全新的体育学习体验。 现代信息技术应用于初中体育教学的现状：（1）教师没有意识到信息技术的重要性，不能基于教学内容合理运用信息技术进行教学，教学效果捉襟见肘。（2）教师的现代技术运用技能低，不能科学驾驭现代信息技术为体育教学增添源头活水，对多媒体信息技术手段使用的“度”把握不准。（3）不能利用现代信息技术激发学生体育学习的激情与信心，体育教学效率不高。 二、现代信息技术对初中体育教学的影响 1.激发学生兴趣，活跃体育教学课堂氛围。传统的初中体育教学以课外教学为主，教师放任自流，让学生根据喜好自由活动，学生往往积极主动性不高，甚至很多学生将体育课当成了闲聊、玩耍的平台。或者教师带队进行跑步，继而进行简单的体育活动，内容枯燥乏味，学生兴趣索然。现代信息技术具有直观性、多样化、趣味性热点，教学感染力和表现力极强，缤纷多变的画面、具体形象的展示、精彩绝伦的视频动画等都能帮助学生进行体育课程重难点的学习。如此，生机盎然、图文并茂的多媒体信息技术为学生营造了多样化的活跃学习氛围，能激发学生强烈的学习兴趣，提高学生课堂活动的参与度，激发学生的好奇心与求知欲，提升体育教学的生动性与趣味性，使学生更高效地接受知识。 2.拓展知识范围，确保体育动作的正确性。 初中体育教学不仅是简单机械运动拼合而成的一门课程，它更强调教授学生科学丰富的体育知识，引导学生正确、科学地掌握各种运动要领，帮助学生树立正确的体育运动观，养成健康的体育运动习惯，指导学生的终身体育学习。在初中体育教学中引入现代信息技术，可以以课件的形式为学生直观呈现复杂体育知识的直观化形态，并系统地对体育知识进行结构化讲解，提高学生的体育学习力。当然，对于一些比较难掌握的动作技能，教师可以以视频的形式让学直观看到正确、标准动作的做法，继而对标准动作进行模仿与学习，确保体育动作的标准性与正确性，克服部分教师错误传递信息的弊端。 3.促使学生质疑、析疑、解疑能力的提升。多媒体信息技术在初中体育教学中的巧妙渗透，可以有效促使学生质疑、析疑和解疑能力的提升。教师在进行多媒体课件制作的时候，要有针对性地根据学生日常体育学习中常见的错误、体育教学中技术的重难点等，并对其进行总结归纳，以课件的形式呈现给学生，并组织学生进行个性化讨论，鼓励学生针对体育学习中常见的知识性和技术性错误进行分析，找出解决问题的有效方法，不断提高学生的体育学习能力。在此过程中，学生质疑、析疑和解疑能力得到了培养与发展。如在“跨越式跳高”学习中，教师可以以视频的方式呈现几组学生跳高时的直观动作，并以此为依据，让学生找出动作不规范处，提出改正措施，最终指引学生总结出技术要领、提高学习效率。 4.极大提升了体育教学效率和教学质量。初中体育高效课堂是师生双向互动的结晶，多媒体信息技术不仅能提高学生的学习积极性，拓展学生体育视野，培养学生的综合体育素养，还能极大地提升教师的教学效率和教学质量。教师为了适应信息时代发展的需求，提高多媒体信息技术的运用效率，一定会不断更新教学理念，优化教学方法，多途径提升自身素养，认识到信息技术的重要性并在体育教学实践中践行现代信息技术教学。现代信息技术是一种凸显学生主体性地位、尊重学生个性发展的教学模式，在此种教学模式的感染下，教师将更加注重学生个体价值的实现，更善于基于学生的学习兴趣、身体素质和体育认知安排课堂教学，营造和谐温馨的课堂学习氛围，从而不断提升学生的课堂参与度，继而推动体育教学质量的提升。 综上所述，为了适应初中体育教育现代化的需求，迎合体育教学改革不断深入的