论高校校长价值领导力研究.pdf

…论高校校长价值领导力 ● ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．王前新王乐① 提 要：高校校长是高校办学的核心和灵魂，在大学发展过程中起着独特的 重要作用。文章从高校校长价值领导力的确立与高校校长价值领 导力的外化两个方面对高校校长价值领导力问题进行了初步的探 讨，以期为办学管理者提供措鉴与参考。 关键词：高校校长；价值领导力 毒 ／／＼学校长从最初大学的荣誉象征逐步发展成为具有治校权责的管理 实职，当今，大学校长日益成为大学的办学核心和灵魂，是高校教学改革和 科研的管理者，在高校的领导和管理中扮演着多种角色。作为领导者，他是 实施领导行为的主体，应该努力创造一种以学生高效学习、教师高效工作、 有创新精神为特征的学校氛围，激发教师的工作热情，不断变革和改善学校 组织；作为管理者，他要充分利用各种策略创设一个有序和有效的学校环 境，执行和维护学校的文化价值、组织目标和既定规则。因此，新时代的高 校校长必须具有独立和完整的办学思想，有宏观思维决策能力；有更强的组 ① 作者简介：王前新，荆楚理工学院教授、博士、硕士生导师；王乐．利楚理工学院高教所， 教育学硕士。 IV 自组织管理：高校内部管理体制创新 233 织能力，有更旺盛的精力，具有开拓的精神；具有更清醒的政治头脑，更坚定 不移的品格和更强的自制力；具有现代教育管理素养，具有一定的管理才能 等，同时更重要的是要具备更强的领导力、执行力和影响力。本文重点探讨 高校校长领导力中的价值领导力。 一、高校校长价值领导力的确立 领导力是一种激励和组织人们通过变革实现进步的能力，是在社会生 活中发挥重要影响力的个人和组织行为。领导力是追求理想的信念，是把 握机遇的能力，是推动变革的力量，是激励人心的艺术。领导力的核心是把 握变化，变中求变的能力。①在校长职业化、专业化思潮涌动下，校长作为一 种领导的“身份”意义是显而易见的，领导是活动，是艺术，也是科学，需要理 论，校长领导力就是校长在领导实践和理论两方面所具有的对学校目标的 关注和追求、对于教师和学生所具有的影响力的内涵、结构、特征和水平。回 价值一词，是一个很古老、使用极为广泛的概念。价值问题，也很早即 为人们所重视，在哲学、宗教、伦理学、美学、经济学、教育学等著作中，常常 论及这个问题。我国学者从马克思主义哲学出发，给价值下了这样的定义： “价值，是反映价值关系实质的哲学概念。在主客体相互关系中，客体是否 按照主体的尺度满足主体需要，是否对主体的发展具有肯定的作用，这种作 用或关系的表现就成为价值。”⑧简言之，价值就是客体与主体需要之间的一 种特定关系。本文仅从教育的角度出发，关注点是教育的价值。教育价值 问题，如同价值论一样，也存在主观论与客观论、相对论与绝对论、内在价值 与外在价值、理想价值与工具价值等不同主张之争。纵观古今对于教育价 值的论述，虽然众说纷纭，但就其最基本的方面而言，不外从社会需要来论 述教育价值或从人的发展来论述教育价值，或者二者兼而有之。“教育作为 促进人的发展的活动，在促进受教育者的发展方面所具有的价值属性，即构 成它的内在价值；由于它促进了受教育者的发展从而促进了社会进步所呈 现的价值属性则构成其外在价值。”教育的基本职能是培养人，教育为生产 服务、为经济服务、为政治服务、为文化服务等，主要是通过培养人这一社会 ①周伦理：《苦练“三项基本功”不断提升领导力》，碱《高等教育研究》，2005(2)。 ②龚波、邦召志：《实践理论：提升校长领导力的知识基础》，栽《教育理论与实践》，2005 ③胡建华，用川、陈列、龚放著；《高等教育学新论》，155页，南京：江苏教育出版社，1998。 职能来实现的，教育的价值最终要落实到人的培养上。人的价值的完满实 现，离不开教育。通过教育使德、智、体和知、情、意和谐发展，这也就是教育 目的制定的依据和真、善、美的教育在人的发展中的具体实施和体现。① 高等教育是教育系统中的主要部分之一，高等教育的价值与教育价值 一样，属于精神价值范畴。尽管现代高等教育增加了新的经济功能，带来了 可观的经济效益，满足了人类物质生活的需要，具有一定的物质价值，但是 高等教育的主体仍然是传授知识的教育活动与发现知识的科学活动，以此 满足主体(个人与社会)精神生活的需要。最终将高等教育价值落实到高等 教育的培养目