苏教版八年级下册《单元口语交际》《单元写作》专题《鸟》学案.docVIP

苏教版八年级下册《单元口语交际》《单元写作》专题《鸟》学案 　　《单元写作》学案 　　学习目标： 　　1．我要认识联想对于作文的重要性。 　　2．我要学习联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。 　　3．我能开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。 　　一、合作探究 　　1、联想有什么特点？ 　　2、联想在写作中的作用？ 　　3、在作文中，怎样展开联想呢？ 　　二、课堂检测 　　联想作文训练 　　《单元口语交际》学案 　　学习目标： 　　1．我要了解“清楚连贯地表达思想观点，不离话题”的重要意义。 　　2．我要了解“清楚连贯地表达思想观点，不离话题”的三个基本要求。 　　3．我能学会在跟别人交流思想时，能够围绕话题清楚连贯地表达思想观点。 　　一、合作探究 　　1、在口语交际中，怎样才能做到清楚连贯地表达思想观点,不离话题？ 　　2、分析下面的事例，说说李瑞环的讲话好在哪里？ 　　事例：有一段时间，天津有些地区煤气压力不足，做饭都困难，有些地区检修时，事先不通知，结果造成居民吃不上饭，喝不上水；有些用户表坏了，收费人员乱收，居民意见很大。当时担任天津市市长的李瑞环知道后，召集公用局局长和群众代表开了个座谈会。他请公用局局长当场解答群众的问题，结果回答了很多，群众并不满意。这时李瑞环讲话了：“局长同志讲了这么多，都没说清楚问题。我可以得出结论，是你们领导班子不行。\\\市政府接受群众代表的意见。过去，天津市煤气等于零，现在气化率居全国第一。由于没有经验，又抓得不紧不实,，出现了些问题，我郑重地向全市人民检讨。煤气化是城市现代化的标志之一。现代化的东西搞不好，还不如原始的：飞机出了问题，不如自行车安全；有了煤气搞不好，不如没有。老太太不管你公用局长有这原因、那原因，只知道点火就得着，不着就有问题。我要求市建委、公用局、煤气公司立即采取措施，保证居民用气。我向代表宣布，不会很长时间，在煤气供应上一定给大家一个可靠的感觉，不然就换班子，直到搞好。” 　　3、“清楚连贯地表达思想观点，不离话题”要求： 　　二、课堂检测 　　1、假如让你围绕“网络与中学生”这个话题谈其好的一方面，你打算从哪几个方面展开? 　　专题《鸟》学案 　　学习目标： 　　1．我要获得对鸟的各方面的认识。 　　2．培养我爱鸟、护鸟的意识。 　　3．能引起我对鸟与人类的关系的关注，去探究鸟的文化内涵及其价值。 　　一、合作探究 　　阅读《参考资料》三篇短文，思考：鸟与人类科学、生活的关系 　　1、鸟给人类科学上的启发： 　　2、鸟给人类生活上的启发： 　　3、作为一个中学生，你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？ 　　二、课堂检测 　　1．学了本专题后，你对鸟与人类的关系和文化内涵有哪些新的认识？ 　　2．如果你看见一个年轻人正用鸟枪瞄准树上的鸟，你会怎样劝说？ 　　《诵读欣赏﹒文笔精华（四）》学案 　　一、合作探究 　　1、明确:拿杨柳的下垂与其他花木的只管向上对比,赞颂了杨柳的不忘根本,常常俯首顾着下面的可贵品格。 　　2、明确：我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故，实因杨柳有一种下垂的特殊姿态与和平美丽的春光十分调和的原故。杨柳最能象征春的神意。 　　3、明确：人就应该做像柳树这样,朴实自然，扎扎实实做事、平平凡凡做人。 　　《单元写作》学案 　　一、合作探究 　　1、明确：联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意，有两个要素：（1）“有一定联系”；（2）“别的事物”。 　　2、把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。 　　3、一要注意扩大自己的表象积累，使联想具有大量的素材；二要学习联想的知识，提高自己展开联想的自觉性；三要设计一定数量的咏物抒情、托物言志、寓理于事的限定运用某种联想的定向训练，以期熟能生巧。 　　《单元口语交际》学案 　　一、合作探究 　　1、明确：（1）必须有明确的中心。（2）言之有序。（3）用词造句要规范。 　　2、明确：李瑞环同志紧扣话题中心，我们的工作没有做好，出了问题，要改。表达清楚连贯，这番话没有拿腔作调，表达出共产党人对人民利益的高度负责，群众十分满意。 　　3、明确： 　　集中：你准备说什么，即说话的主旨要明确。 　　简洁：不说废话，用语直截了当，以简单的话说出简单的想法。 　　连贯：开场白、中心和收尾各要些什么内容，相互之间该如何过渡，开场白与收尾如何呼应。 　　适度：要考虑到，从主观上，内容和形式上，身份和情感上，目的和对象上是否合拍。如果不合拍、不适度，说话的效果就难以达到预期的目的。 　　二、课堂检测 　　1、明确： 　　（1）网络对中学生的学业的影响 　　（2）中学生上网聊天的利与弊 　　（3）中学生是否可以交网友 　　（ ①有