毛概精品教学资料（华南理工大学）09主观题.docVIP

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 2009.9—2010.1学期期末考试应重点复习的主观题 说明：以下答案仅作参考，考试时可以根据个人对问题的理解作答，不必完全如下所列答案要点。所以复习时只需理解记忆，不用背诵。重要的是结合如下要点，谈出自己对问题的理解，能自圆其说者，即可。 第一章 1、如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？ 答：（1）马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的历史传统、中国的优秀文化相结合，以形成具有中国特性、中国作风和中国气派的中国化的马克思主义理论。 （2）马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命．建设和改革的实际问题。 （3）马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 （4）马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 2、怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代背景和实践基础？ 答：（1）20世纪上半叶帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题，是毛泽东思想形成的时代背景。中国共产党领导的革命和建设的实践，是毛泽东思想形成的实践基础。 （2）邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。 （3）当今国际局势和世界格局的深刻变化，是“三个代表”重要思想形成的时代背景。改革开放以来特别是十三届四中全会以来党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索，是“三个代表”重要思想形成的实践基础。党的建设面临的新形势新任务，是“三个代表”重要思想形成的现实依据。 3、怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的历史地位和指导意义？ 答：（1）毛泽东思想是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富，它将长期指导我们的行动。 第一，毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果。 第二，毛泽东思想是中国革命和建设的科学指南。 第三，毛泽东思想是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。 （2）邓小平理论集中反映了中国共产党对中国社会主义建设规律的认识，具有鲜明的时代精神和民族精神，是中华民族振兴和发展的强大精神支柱。 第一，邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果。 第二，邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。 第三，邓小平理论是党和国家必须长期坚持的指导思想。 （3） “三个代表”重要思想作为中国共产党必须长期坚持的指导思想，在理论和实践上都有着重要的历史地位和指导意义。 第一，“三个代表”重要思想是面向21世纪的中国化的马克思主义。 第二，是实现全面建设小康社会的根本指针。 第三，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。 4、如何正确把握科学发展观的核心思想、基本要求和重大意义？ 答：（1）科学发展观的第一要义是发展，其核心是以人为本。 第一，以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。 第二，以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求。 第三，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 第四，把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。 （2）科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展。 第一，科学发展观强调全面发展。 第二，科学发展观要求协调发展。 第三，科学发展观主张持续发展。 （3）科学发展观是推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想。 5、怎样才能使我们党始终与时代发展同步伐，与人民群众共命运？ 答：要使我们党始终与时代发展同步伐，与人民群众共命运，就必须全面创新，与时俱进。任何党、任何思想都必须在创新和前进中获得发展，我们党的历史本身就是一部创新发展史。全党必须在思想上不断有新解放，理论上不断有新发展，实践上不断有新创造，才能与时俱进，才能使我们党始终与时代发展同步伐，与人民群众共命运。 6、如何科学评价毛泽东的历史地位？ 答：（1）评价毛泽东，关系到怎样看待党和国家过去几十年奋斗的成就。 （2）在关于毛泽东评价上，存在过两种倾向：一种是两个凡是；另一种是全面否定毛泽东的历史地位与毛泽东思想的科学价值和指导作用。 （3）1981年党的十一届六中全会作出的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对毛泽东的历史地位作了科学的、实事求是的评价。毛泽东是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他为中国共产党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和社会主义事业的发展，建立了不可磨灭的功勋，为世界被压迫民族的解放和人类进步事业作出了重大贡献。由于在中国建设社会主义是一项崭新的