将解构品牌服装引入服装结构设计教学初探.pdfVIP

第12拳第4期 东华大学学报(社会科学版) V01．12，No．4 2012年12月 OF JOURNALDONGHUA Sciencel Dec．2012 UNIVERSITY(Social ======—===================================一 将解构品牌服装引入服装 结构设计教学初探 吴红艳 (桂林电子科技大学艺术与设计学院，广西桂林541004) 摘要：本文在分析目前国内外服装结构设计教学现状的基础上，提出将解构品牌服装结构纳入结构设计教学的 范畴的设想。并以实例分析了用于高校设计教学的解构品牌服装的方法、意义等，总结得出：解构品牌服装可以帮助 学生深刻认识现代成衣结构形式基本特征，了解现代成衣的工艺水平，并能提高对服装柔性的动态造型之美的理解 能力，是短时期内，服装结构设计课程教学能迅速适应当下服装产业所需人才培养目标的有利之举。 关键词：品牌成衣；解构；结构设计；教学 中图分类号：Ts941．1 文献标识码：A 文章编号：1009—9034(2012)04—0272—04 服装结构设计承担着设计教学中将创意变成实物的衔接功能，良好的结构设计不仅将创意展现得精湛 完美，还能促进工艺的简化，并能降低排料损耗，降低服装的生产成本[1]。服装结构设计教学除了传授各种 原型制图法、款式变化技巧、工业制版技术外，更重要的是引导学生如何灵活运用结构基本知识去科学、完美 地表现服装造型。成熟的品牌服装都是经过多次反复样衣制版到最后成型，其结构设计有着其品牌独特的 风格和技术含量，是在结构设计教学过程中可以当作经典案例解构的素材。学生通过对品牌服装版型的解 构及再设计的训练，不仅能洞悉现代成衣结构形式基本特征，了解现代成衣的工艺水平，并能提高对服装柔 性动态造型之美的理解能力。 一、目前我国服装结构设计课程教学现状及面临问题 我国的服装教育经过近三十年的发展，在教学理论研究与革新及借鉴先进国家教育方式的综合作用下， 历经几代人的心血，积累了大量的教学成果和教学经验，为我国的服装产业蓬勃发展奠定了良好的基础；同 时，为服装产业输送了大量的专业人才，他们是当今服装产业发展的中坚力量。 其发展起源于两条主线：一条是随着纺织工业发展带动起来的服装工程设计方向；另一条主线是20世 纪末期兴起的艺术设计专业的分支学科服装艺术设计方向。前者注重服装工业生产的技术知识，后者倾向 于服装产业链中上线所在的创意开发，无论是哪个方向，都涉及到服装结构设计知识。目前各大服装院校所 采取的结构设计教学主要从服装人体特征展开，以各种不同结构的服装原型制图为基础，结合立体裁剪的演 示方法，旨在引导学生熟悉人体各部位的服用条件，掌握基本款式服装的平面制版技术，具备相应的服装造 型能力。具体的结构设计课程内容设置，笔者经过搜集整理归纳出国内普遍的结构设计课程内容和教学方 收稿日期：2012—11—26 基金项目：本文为桂林电子科技大学2011年校级教育教学改革项目“设计专业项目式教学方式研究——以服装设计为 例”阶段性研究成果(项目编号：z1230112)。 126．corn 第4期 吴红艳：将解构品牌服装引入服装结构设计教学初探 273 法如下： 表1现行的国内结构设计课程教学内容和方法一览表 课程目录 详细内容 授课方法 前期课程 服装人体结构特征、文化式原型 演示教学法结合多媒体教学 人体写生、服装款式设计、服 女装原型原理 发展、欧美原型、袖原型、裙原 装设计学概论 型、裤原型 女装各部位造 各部位的省道设计、转移与分