落实“阳光体育运动”长效机制的研究分析.docVIP

精品论文 参考文献 落实“阳光体育运动”长效机制的研究分析 李　雯　昆明医科大学海源学院　650106；左　丹　文山学院体育学院　663000 摘　要：本文采用了专家访谈法、实地考察、文献综述等方法分析了阳光体育运动的内涵以及基本特征，构建了阳光体育运动长效机制的基本理论，同时对目前影响阳光体育运动的相关因素进行了调研分析。结论表明，阳光体育运动要能够切实满足广大学生的体育要求，旨在提升广大青年学生的身体健康，促进社会主义体育文化的健康、协调发展。 关键词：阳光体育运动　机制发展　研究分析 一、阳光体育运动的内涵以及基本特征 1.阳光体育运动的内涵。阳光体育运动是中学体育运动重要的组成部分，其内涵主要就是让学生能够走出教室，在阳光下进行因地制宜、因人而异的运动。运动要能够给学生带来轻松快乐，在此过程中能够尽情享受阳光的温暖并有效提升身体素质。阳光体育运动与行为艺术等完全不同，在实施过程中要能够遵循教育性、科学性、安全性等基本原则，要能够与体育课程教学的基本规律相符合，充分遵循学生自主自愿与教师积极引导相结合的原则，使得阳光体育运动实现由强制性活动到习惯性锻炼的转变。 2.阳光体育运动的特征。阳光体育运动与学校传统的体育类课程比较具有相同或者相似之处，也具有其特有的特征。阳光体育运动是体育课程教学重要的组成部分，具有教育的基本特征。阳光体育运动同时考虑到学生身心发展的连续性以及阶段性，兼顾了学生身心发展的全民性以及完整性。阳光体育运动在实现强健体魄的同时也实现了促进学生身心和谐发展的重要作用。概括而言，阳光体育运动具有时代特征、理论特征以及实践特征三个方面的内涵。“阳光体育运动”是在全面推进素质教育、构建和谐社会、适应信息化时代背景和迎接北京2008年奥运会的历史条件下，参照各国学校体育经验提出的，体现了体育的本真特征和让生命尽享体育的阳光这一人文体育理念；阳光体育运动是根据学生身心发展的需求，结合了体育运动的基本特征，通过不同的阶段，遵循自然生态型的原则进行的灵活多样的体育运动。 二、构建阳光体育运动长效机制的理论基础以及相关因素分析 1.构建阳光体育运动长效机制的理论基础。可持续性发展观应该是学校体育运动开展以及体育课程教学必须遵循的基本原则。学校的教育特征决定了学校教育是促进青少年可持续发展、积极推动社会进步的动力；可持续性发展也是有效促进人的全面发展的需要，体育是全面发展型人才的身体发展，因此全面发展中落实阳光体育运动的长效机制是必须具备的基本条件。因此实施阳光体育的长效机制对于可持续发展的教育价值完全适应，也充分体现了现代教育科学发展观的基本特征。 2.影响阳光体育运动长效机制运行的相关因素。 目前由于多个方面的原因，制约阳光体育运动长效机制发展的相关因素仍然存在，由于素质教育在实际的实施过程中缺乏应有的重视，部分职能部门以及教育部门对于青少年的身心健康缺乏应有的重视，应试教育的思维以及观念仍然影响着教育的实施过程；同时目前全民健身的氛围仍然没有形成，传统的人才观、教育观依然制约着青少年的健康成长与全面发展。总体而言，目前的体制因素、学校因素、学生主体因素、家庭因素、场地因素、经费因素以及生活方式都对于阳光体育运动长效机制的实施起到了较为严重的制约作用。 三、落实构建“阳光体育运动”长效机制的主要措施以及政策建议 机制是能够保证制度有效运行并发挥预期作用的配套制度，应该具有规范性、稳定性的基本特征。长效机制是能够长期保证制度的正常运动以及功能发挥的制度体系，长效机制要能够随着实施条件的变化、实践的推移不断丰富发展并完善。实施阳光体育运动的长效机制必须经过实际的检验并证明行之有效，通过总结归纳上升到理论的高度并有相应的规章制度保障的工作方式和方法。充分考虑到制约阳光体育运动的相关因素以及阳光体育运动长效机制落实的实际情况，我们提出了相关的政策意见以及主要举措： 1.着眼于传播健康观念,建立长效的“健康第一”思想教育机制。要能够实现健康第一的教育思想。各级教育行政部门、学校要能够更多地关心学生的身心健康，在人才培养过程中将学生的身心健康放在教育的第一位。同时要能够根据社会的发展，更新对于健康的认识，拓展健康的理念。学生的健康要能够包含学生的体质，学生的身体、心理、社会适应能力以及道德品质方面的多维一体。 2.着眼于增强学生体质,建立长效的学校体育工作机制。建立学校体育工作机制，要能够充分考虑到工作内容以及制度的组织领导、保障措施以及效果评价在内的有机体系；要能够加强学校体育工作的长效工作管理机制，具体实施过程中一般要以校长作为体育活