让多媒体为幼儿教育教学注入生机与活力.docVIP

精品论文 参考文献 让多媒体为幼儿教育教学注入生机与活力 张　华　甘肃省高台县南华学区　734300 摘　要：随着幼儿教育事业的发展，多媒体已走进幼儿园，多媒体教学在21世纪的幼儿教育中有着独特的需要和发展前景。尤其是在课程改革的今天，老旧落伍的教学方式已不再适应教育的需求，在教学手段上可以突破传统的教学模式，融入新鲜“血液”，有针对性地开展多媒体教学。根据幼儿对形象、可爱的动画世界充满了好奇的学习特点，通过文声并茂的多重感官刺激，萌发孩子想学、要学、乐学的心理，促进早期智力的开发，进一步提高教育的实效性。作为祖国的接班人，时代需要我们具备多方面的能力及良好的综合素质。这需要教师跟紧时代步伐，转变教育思想、更新观念、更新教学手段、充分利用多媒体为幼儿教育教学注入无限的生机和活力。 关键词：多媒体　注入　生机与活力 21世纪面临知识经济的挑战，任何一个国家要想在世界范围的经济竞争中取胜，都必须注重创造性人才的培养。于是，随着信息化社会的到来，科学技术的高速发展和知识的快速更新将令人目不暇接。现代科学技术加速了人类的进程，不过短短几年的时间，电脑已普及至每个家庭，成为人类的好帮手。传统的几张画、几幅图片的教学方式，已经显得老套与落伍，跟不上时代的步伐，多媒体在教学中的应用使我们领略到了现代工具的魅力。一方面，多媒体CAI课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来，更具有动感和趣味性，能充分激发幼儿的学习兴趣；另一方面它又具有直观演示、人机交互的特点。 一、运用多媒体辅助教学，创设情境引发幼儿学习 如《保护自己办法多》教学中，引题的故事颇受孩子们的喜欢。我运用媒体制作出形象生动、色彩丰富的小猴与伙伴们捉迷藏的场景，一上子吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣。然后再通过鼠标点击猜的地方，让电脑来判断他们的答案正确与否。电脑里的不同表现不仅让幼儿体验到了成功的喜悦，也再次唤起了他们的强烈的摄知欲望和持久的学习热情。同时他们也在寻找藏起来的伙伴中，了解到小动物可以用它们的保护色来保护自己，获得了知识。这远比教师点着图片讲故事效果要生动很多。 二、巧妙运用多媒体，激发幼儿观察的兴趣 如在认识救护车的活动中，我先给孩子讲故事，说某个地方有一个急救病人，请速派救护车去治病救人，而我不知道哪辆是救护车，请幼儿来帮忙找出来。这时，我把在网络中搜索到的所有车辆都展现在大屏幕上。于是，幼儿凭着以往的生活经验，在各种各样的车型中目不转睛地寻找救护车。这时候我反问幼儿，“你为什么说这辆是救护车？”幼儿马上把观察到的救护车的特征一一说出来，同时还说出了其他车的名称。在这个过程中，如果幼儿想找到救护车就要通过辨别多种车型，就要根据自己的生活经验，找到所需要的目标，在幼儿观察各种车型的同时扩大了幼儿的知识面。 三、多媒体在教学中有利于幼儿的情感体验，增强幼儿的记忆力，促进幼儿尽快掌握所学知识 在教学中，我园教师就经常地运用PowerPoint来服务于整合课程的教学，收到了很好的教学效果。如在进行“给你一封信”的课程单元教学时，虽然幼儿可以通过参观、实地考察和在生活中认识一些邮票，但由于条件的限制和各方面的影响，还有各种各样邮票的性质并不能全面地了解和认识。针对这个问题，我就设计了《邮票大集合》的教学活动并运用PowerPoint自制了“各种各样邮票”的课件，从网上下载了各种各样邮票的图片和资料，这样，提供给幼儿的教学资源不但更丰富，而且让幼儿有一种身临其境的感觉，加深了对这些邮票性质的认识和了解。 四、多媒体在教学中能帮助幼儿解决学习中的难点，可促进幼儿对知识的理解和智能的发展 幼儿园科学教育活动中的许多常识、科学现象，凭借传统教具演示，孩子很难理解，但凭借多媒体的功能，问题便迎刃而解。多媒体利用图形演示可以使许多抽象和难以理解的内容变得生动有趣，把复杂的事物简化。比如，在主题活动《伞的世界》中有一个活动叫“伞的儿歌大会串”，主要是让幼儿创作儿歌。填入熟悉的歌词。由于幼儿对填词、改词接触太少，对他们来说有一定的难度。于是，我就利用多媒体根据歌词内容来设计动画。这不但降低了学习的难度，而且还促进了幼儿对知识理解和智能的发展。 五、多媒体也要注重反馈评价，促使学得其所，提高学习效果 在使用多媒体课件教学时，幼儿的学习是在教师指导下，与计算机的交流和对话中完成的。在学习时或学习结束后，计算机内部可以存贮每个幼儿的学习和发展状况，将幼儿学习质量的测评和教师的教学管理有机地结合在一起。特别是在多媒体程序教学中，幼儿可以自己挑选学习内容和进度，自己获取反馈信息，自己摸索学习方法，取得