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精品论文 参考文献 让爱与责任同行 张晓青　山东省烟台市栖霞实验小学　265300 教师肩负着培育民族未来的神圣使命，承担着点燃国家希望之光的重要责任。教师，特别是班主任老师，是“为明日的世界，教育今日的青少年”的具体实践者，其工作虽然纷繁复杂、充满艰辛，但教育了一个孩子，就是教育了一个家庭、一个民族、一个国家，其责任重大，是光荣而又神圣的。为了履行好教师的神圣职责，我在工作中学习，在学习中实践，在实践中探索，在取得成绩之余，也对教育教学工作有了一定的感悟。其中感悟最深的一点，那就是要热爱教育事业、关爱每一位学生。 一、爱是班主任顺利开展工作的基础 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。“和谐高效、思维对话”型课堂，更体现了以人为本，注重整体与个体的和谐发展。班主任是学生的引路人，在孩子刚踏入人生征途时，这条路引导得好不好，对人的一生影响极大。如何成功地开展班主任工作，使每一个孩子都得到长足的发展？其中至关重要的一条就是要富有爱心。 爱是一切教育活动的本质和源泉。前苏联教育家赞科夫曾说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。”教育是爱的艺术，没有爱就没有教育。25年前，有位教社会学的美国教授，曾叫班上学生到巴尔的摩贫民窟调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们的未来发展做一评估。每个学生的结果都是：“他们毫无出头的机会。”25年后，另一位教授发现了这份研究，他叫学生继续做后续调查，看昔日这些男孩今天是何种状况。结果，除20名男孩搬离或过世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中律师、医生和商人比比皆是。这位教授惊讶之余，决定深入调查此事。他拜访了当年曾受评估的年轻人，向他们请教同一个问题：“你今日成功的最大因素是什么？”结果他们都不约而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。”这位老师仍然健在，虽然年迈但仍然耳聪目明。教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角微笑着回答：“其实也没什么，我爱这些孩子。 ” 一句朴素的话语，道出了教育成功的真谛。正是由于遇到了一位“爱这些孩子”的“好老师”，才使“毫无出头的机会”的学生们“成就非凡”，爱在教育中的作用竟然如此巨大。 二、爱是学生健康成长的动力源泉 “和谐高效、思维对话”型的课堂极其重视学生的主体性，要发挥学生的主体作用，就是要解决主体作用发挥的动力问题。没有动力，学生主体作用的发挥就不可能，就不会有学生的积极主动性。热爱学生，让学生感受到教师的热情期待、热切期望，是学生努力学习的动力来源，它能有效地推动学生的发展、促进学生的进步。著名的“罗森塔尔效应”就充分说明了这一点。 三、爱是和谐教育的纽带 诚信友爱，是和谐社会的特征之一。创建和谐校园、实现和谐教育是构建和谐社会的一个重要方面。实践证明，教师热爱学生会带来师生关系的和谐，心理相融，情感相通，乐于相互交往，易于相互沟通。伴随着这样的气氛，各种教育影响就会如涓涓细流进入学生的心田，各种教育因此就会发生作用。学生在对教师给予他们的关心、热爱中，感受到的不仅仅是爱的温暖，而且能感受到人格的真善美之所在，使他们从教师的态度和行为中体验到如何待人、如何为人，懂得真诚与合作的价值，感受到人世间生活的美好，从而形成乐观的生活态度和高尚的品格，培养出良好的心理品质和思想道德品质，形成正确的人生观、价值观和世界观。反之，如果在教育中缺乏爱心，教育就将失去它应有的效力。19世纪英国教育家斯宾塞就曾说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就没有同情，而以应有的友情对待他们，就是一个培养他们友情的手段。”赞科夫也说过：“没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。”可见，教师热爱学生这种态度和行为对于育人多么重要。构建和谐社会，创建和谐校园，更应做到以人为本，教师应该用满腔的爱，做好育人这一根本性的工作。 四、把爱化为教师的具体行为 教师面对的教育对象是一群孩子，他们正处在人生观、世界观的形成时期，辨别是非的能力差，好奇心强，善于模仿，教师的言行举止对学生长期耳濡目染，会产生潜移默化的影响。捷克教育家夸美纽斯曾说过：教师良好的品格是一颗种子，它一旦撒在学生的心田???，就会绽开灿烂的花朵，对学生的一生都可能产生深刻的影响。一个真正热爱学生的教师，他会懂得自己的一言一行、一颦一笑都将对学生产生影响，他会努力调控自己的情绪，优化自己的品格，在举手投足间倾注自己的情感，始终