让语言能力助力交际能力提高.docVIP

精品论文 参考文献 让语言能力助力交际能力提高 吉林省长春市九台区庆阳中心学校　130500 　　摘　要：在初中语文教学中注重语言能力培养，是提高学生参与学习交流的重要手段；良好的语言表达能力，会强化学生语言交际的质量，提高学生乐于交际、善于表达的自信心；而中学时代又是个人交际能力成长的最佳时期，应获得足够的重视与培养。 　　关键词：语言能力　创设平台　活动载体　激发乐趣 　　语言是人们在社会生活中进行学习与交际的工具，加强对初中生语言表达能力的培养，是初中语文教学的根本任务之一。培养好学生的语言表达能力，有助于学生思维能力和智力发展，有助于学生自信心与良好气质的形成，对促进各种交往活动起着不可小觑的作用。所以，教学活动中教师应该想千方设百计地采取各种方式和手段补上学生表达能力的短板，培养好学生的语言表达能力。 　　一、要注意创设表达的情境，给学生的语言交流寻找机会 　　1.创设情境，培养交流兴趣。成功地创设一种语境，是语言交流活动得以开展的基础，是培养语言交际的主要因素。教师在设计交流活动时，要做好每一个环节的准备与指导，让口语交际活动得以顺利地开展，让学生在每一次活动和每一个角色中都获得成功感，让他人领略到各自角色在动作、表情和语言上所拥有的魅力，以此来拾起自己表达的信念。 　　2.以自由、即兴形式激发表达的乐趣。教师精心地设计和组织学生开展多种多样的、生动活泼的、喜闻乐见的实践活动，给学生自由交流创造机遇，让学生说自己想说的、做自己想做的事情。但教师要注意倾听和悉心观察，对言谈举止的幽默与趣味和具有创意的智慧之处，要及时给予嘉奖和鼓励。 　　二、重视初中生对事物的观察与叙述能力的同步训练，提高语言能力 　　1.指导学生进行目标性观察，掌握观察事物的方法。观察过程中，教师要指导学生有序性地观察事物，适时交流观察的方式方法；明确叙述的主次、详略之间的关系；让层次性语言把五彩缤纷的世界清晰地呈现出来。 要引导学生多进行现场观察，把自觉性与随意性观察结合起来，养成良好的观察事物习惯，促进学生对事物的观察与叙述能力的协调发展。 　　2.指导学生进行良好的合作交流。语言交际在创设课堂氛围里很重要，有利于在师生互动的过程中表达好自己的意思。同时，不能忽视实践生活表象内容的叙述能力培养，让两者形成互补的态势，把有目的的和随意的交际协调起来，利用好交际活动的资源，发挥出各自的优势，以提高交流水平。 　　3.激励学生的自信交流。语言表达能力是交际活动的基础，在口语交际中，必须让学生从“敢说”、“想说”发展到“会说”乃至于会写的语言能力与心理素质共同成长。但在成长过程中，由于各种因素的作用，很多人表现出一种紧张与胆怯。据调查，由于中学生心理因素所致，以怕出错和被取笑的居多。为了突破这个瓶颈的制约，教师必须要逼着学生去大胆尝试，以强化“练”为手段，以创造机会为突破口，推动学生敢于进行交际与交流。例如：对作文优秀的段落、篇章，老师让学生自己去谈写作构想等等，促进学生自我展示能力的成长。 　　三、要注重面向生活，培养表达能力 　　1.教育学生要善于领略、欣赏和学习他人交际的风采。生活中的语言表达是课堂的延伸与补充，而听与说是个体的感悟与表达的逆向过程。悉心倾听不仅要听到言语，而且要透过语音、表情、动作去理解所要表达的内容与情感。所以，教学首要任务是教师要培养学生善于倾听和感悟，然后是记得住、理解得透和说得明白。这样的倾听习惯靠什么办法养成呢？就是要以开放式的“一事一议”等情境交流活动为载体，开展双方对辩的活动，让学生做评委，各抒己见，表达自己的真情实感，调动学生参与活动的主动性和积极性。 　　2.要重视语言表达的伦理性与亲和力。语体得当、恰到好处，一方面培养学生的人文素养，另一方面锻炼学生的心理素质。交际活动要做到彬彬有礼，谦虚而不谦卑，大方而不大惚，使用和谐的礼貌用语“对不起，很好，谢谢您，请原谅，尊敬的…… 请您……”之类的语言。规范学生在交际中的文明用语；把握好语言的特定指向，把话说得重点突出、简洁明了。同时，注意指导学生正确地运用语言的精准性与模糊性的逻辑关系。 　　3.神态举止大方得体。现代社会交往越来越多，要求的水准也在不断地提高，交际越来越为人们生活中所重视，已经是生活中不可或缺的一部分，所以，交际能力是人们适应社会的重要方面，这就要教育学生在适应社会生活中关注他人的感受，不要只顾及做自己的事情，摆出一副满不在意、旁若无人的架势，要保持一种谦逊、温和的协调姿态，让自己融于社会生活。 　　四、抓好交际活动的课外延伸 　　交际活动时时在进行，处处都存在。教师不仅仅要重视抓课内，也要把课外的重视起来，让课内外的平台相衔接。例如，利用好“网络多媒体”的示范引导效应，抓好“随访记者走校园、进社会、访家庭”的活动平台建设；让延伸到课外的交际活动