论幼儿音乐游戏与幼儿园音乐教育的整合.docVIP

精品论文 参考文献 论幼儿音乐游戏与幼儿园音乐教育的整合 论幼儿音乐游戏与幼儿园音乐教育的整合 王巧红 （福清第二实验小学幼儿园　福建　福清　350300） 【摘 要】幼儿园的音乐教育是以儿童为主体，以适合儿童的音乐为主体，通过教师设计和组织的多种形式的音乐活动使主客体相互作用，以培养和发展儿童的音乐能力，促进儿童身心全面发展为过程的教育活动。音乐游戏是音乐教育活动的重要形式，教师可以通过：创设音乐游戏情景，让幼儿感受音乐；设计音乐游戏，让幼儿扮演角色学习音乐；利用音乐游戏，让幼儿发展音乐等措施达到予音乐于游戏，达到音乐教学的目的。 【关键词】音乐游戏；音乐教育；整合 Theory kid music game and kid park music education of integration Wang Qiao-hong 【Abstract】Music education in kids park take child as corpus, with in keeping with the childs music for corpus, pass a teacher design and organization of variety form of the music activity make host and guest body interaction, with development and development the childs music ability, promote childs mind and body overall development is process of education activity.Music game is music education activity of importance form, the teacher can pass:Establish music game scene, let a kid feeling music;Design music game, let kid impersonation role study music;Make use of music game, let a kid development music etc. the measure attain to attain the purpose of music teaching at the game to music. 【Key words】Music game；；Music education；Integration 美国音乐教育学家雷默曾指出：“音乐教育的核心，是通过音乐的形式及其情感原理的教育，促进幼儿发展音乐审美的感知与领悟”。幼儿音乐教育可通过丰富的形式和多彩的内容为幼儿提供非常独特的非文本学习的形态，让幼儿充分调动自己的感官、动作和头脑，通过在音响世界的徜徉和体验而丰富、发展自身的认知和社会情感。其中，幼儿的音乐游戏就是一种幼儿音乐教育的重要手段。 1．音乐教育与音乐游戏的概述 音乐教育是幼儿园教学中一项主要的教育课程，对幼儿进行音乐教育，不仅能够陶冶幼儿情操，增强幼儿对美的意识和理解，还能够激发和培养幼儿发现美、创造美的能力。在幼儿的音乐教学中，认真的分析教材，充分利用教材中的教育因素，引导幼儿理解、感受音乐的内容和情感，并获得音乐能力的发展，是使音乐教育活动达到教育目标的重要条件。 音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏，游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲调，并有一定的规则。音乐游戏具有音乐和动作相结合的特点，对幼儿动作的发展、音乐的感受力以及活泼乐观情绪的培养，都具有积极的作用。 2．当前幼儿园音乐教学存在的问题 2．1　教师无法保证孩子在音乐课中自由、自主地创作发挥。 尽管国家教育部门在教材教法上做了一系列改革，但音乐教育仍然跳不出“孩子围着老师转”的模式。有的老师总是觉的孩子不了解音乐欣赏课中代替孩子去体验、去判断。有的老师要求孩子按照成人的思维方式去想象去感受，使孩子没有机会去亲自感受、体会，自由的想象。孩子在学唱歌曲时，逐句模仿跟唱也是不可取的，我们应该在孩子充分欣赏音乐后，根据自己的理解和感受去大胆学唱。 2．2　幼儿园音乐教材内容比较单一。 歌曲是主要的学习内容，像音乐游戏、唱唱画画、节奏乐这些孩子感兴趣的、便于动手操作的题材较少。音乐游戏这种题材能使孩子在优美欢快的氛围中，尽情的玩耍，激发孩子们的想象力、创造力，让他们充分的与音乐进行交流。唱唱画画能使孩子在充分理解歌词的基础上，插上想象的翅膀，挥舞手中的画笔，去想象、去创造，这种形式孩子歌词学的快，记的牢。节奏乐能锻炼孩子的节奏，提高孩子手脚及身体的协调能力，