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本课视频入口 亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说,亲情是一首恬静的田园诗;画家说,亲情是一幅淡雅的山水画;音乐家说,亲情是一首优美的轻音乐。但是亲情也时时经受着考验,在金钱、荣誉、利益面前,我们是否依然能够守护亲情,关爱亲情呢?今天让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》,共同探讨这个问题。 1.识记关于莫泊桑的文学常识,了解本文的写作背景,理清小说曲折的故事情节。 2.学习借人物语言、动作、神情描写刻画人物性格的方法。 3.认识资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。 大家还记得我们在八年级学过的《变色龙》吗?请同学们回忆小说中的“变色龙”是指谁,作者为何称他为“变色龙”? “变色龙”最为突出的一个特点就是善变,在俄国有善变的“龙”,在其他国家呢?今天我们共同来学习法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》。 1.指导学生积累字词。 拮据(jié) 栈桥(zhàn) 恐怖(bù) 糟蹋(tà) 流氓(máng) 无赖(lài) 别墅(shù) 牡蛎(lì) 褴褛(lán lǚ) 阔绰(chuò) 煞白(shà) 狼狈(bèi) 2.学生结合语境解释词义。 栈桥:码头上延伸到海里的长桥,供旅客上下船和装卸货物用。 荒唐:(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。 与日俱增:随着时间的推移而不断增长。 十拿九稳:形容很有把握。 褴褛:形容衣服破烂。 迟疑不决:拿不定主意。 郑重其事:形容对待事情非常严肃认真。 莫名其妙:没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。名,说出。 恭维:为讨好而赞扬。 阔绰:排场大,生活奢侈。 张皇:惊慌;慌张。 狼狈:形容困苦或受窘的样子。 3.作者简介 居伊·德·莫泊桑(1850—1893),是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年,他完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。10年间他写了300多篇短篇小说和6部长篇小说,其中许多作品流传甚广,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。他的长篇小说有《一生》《漂亮朋友》(《俊友》)等,中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。 (一)整体感知 1.自读课文,了解人物关系。 (1)“我”在文中的作用是什么? (2)故事涉及哪些人?他们之间原本是什么关系? 【交流点拨】“我”是故事的叙述者,也是作品中的人物若瑟夫,其他人物的态度和行为都是通过“我”的眼睛看到的,对其他人物的感受和评述也是从“我”的角度道出的。 【交流点拨】故事涉及“我”的父母亲菲利普夫妇、父亲的弟弟“我”的亲叔叔于勒、“我”的两个姐姐、“我”未来的二姐夫、船长等人物。 2.范读课文(录音范读或教师范读),了解基本情节。 (1)故事中的人物各做了哪些事? 【交流点拨】菲利普夫妇:盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒;于勒:年轻时浪荡,中年时做生意很得意,老年时破产失意;“我”:付给于勒牡蛎钱并送他10个铜子的小费。 (2)怎样划分文章的结构层次? 【交流点拨】第一部分(第1~4自然段):写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这是故事的开端。 第二部分(第5~19自然段):插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况,交代一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事的发展。 第三部分(第20~47自然段):写在海轮上巧遇于勒的经过。这是故事的高潮。 第四部分(第48、49自然段):交代归来时改乘其他渡轮以避开于勒。这是故事的结局。 3.复述课文,按“开端——发展——高潮——结局”分别为每部分拟一个小标题。 【交流点拨】开端:(1~4自然段)盼于勒 发展:(5~19自然段)赞于勒 高潮:(20~47自然段)遇(惧)于勒 结局:(48~49自然段)躲于勒 【教师点拨】小说这样巧妙地安排情节,有力地突出了菲利普夫妇对待亲兄弟反复无常的态度,完全着眼于金钱。前后形成鲜明的对比,突出了主题思想,给人以强烈的感受。 (二)深层探究 (学生四人一组讨论交流,老师巡视各组,参与学生讨论。) 1.理解小说中环境的描写及其作用。 【交流点拨】自然环境:去哲尔塞岛旅游时的景物描写,衬托了一种欢快心情;狼狈地灰溜溜地离开哲尔塞岛时的景物描写,衬托了一种灰暗的心情。 社会环境:罪恶的资本主义社会。 2.语言品析 (1)“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”这句话是否啰嗦?应怎样理解? (2)“如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”父亲的话中“竟”和“惊喜”表达了什么意思? 【交流点拨】不啰嗦,这三个称呼用在一起强调了于勒叔叔与“我”家的骨肉关系,写出了若瑟夫的善良、纯真,既表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情,对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满,又反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷,饱含讽刺,意味深
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