教师资格考试《教育知识与能力》—中学教学.pdfVIP

第三章 中学教学 中学教学 教学的意义：P57 (1) 教学是社会经验得以再生产的一种主要手段 (2) 教学为个人全面发展提供科学的基础和实践 (3) 教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径 教学过程的本质：P59 认识说 教学过程本质上是一种特殊的认识过程 发展说 教学过程的本质是促进学生发展的过程 观点 双边活动说 教学过程是教师的教和学生的学相结合的双边活动过程 交往说 教学过程是教师与学生以课堂为主要渠道的交往过程 (1) 教学过程本质上是一种认识过程 (2) 教学过程是一种特殊认识过程：认识的间接性、交往性、教育性、 我国学者总结 领导性 (3) 教学过程也是一个促进身心发展的过程 教学过程的基本规律：P60 直接经验与间 (1) 学生以学习间接经验为主 接经验相统一 (2) 学生学习间接经验要以直接经验为基础 (1) 掌握知识是发展智力的基础 掌握知识与发 (2) 能力发展是掌握知识的重要条件 展能力相统一 (3) 掌握知识与发展能力相互转化 (1) 教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用 教师主导作用 (2) 学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能 与学生主体 动性 作用相统一 (3) 建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系 (1) 知识是思想品德形成的基础 传授知识与思 (2) 学生思想品德的提高为他们积极地学习知识奠定基础 想教育相统一 (3) 传授知识和思想品德教育相结合 教学基本规律在教学实际中的应用：P62 发展学生的智力是新时代对人才的要求，需要学生成 (1) 注重发展学生的智力 长为具有高度科学精神的、智能型的、有创造力的人 (2) 充分调动学生的学习积极性， 离开学生的学习积极性，教学目的就不可能实现；离 同时充分发挥教师的主导作用 开教师的主导作用，学生也将无所适从 (3) 加强适合学生的学习方式、方 教学中倡导推行适合学生特点的学习方式和教学方法 法的指导 (4) 重视学生的感情生活 积极感情推动认识，消极感情阻碍认识 1 / 4 第三章 中学教学 教学工作基本环节及要求：P63 备课 ⑴钻研教材；⑵了解和研究学生；⑶制定教学进度计划 (1) 综合课的结构：组织教学；检查复习；讲授新教材；巩固新教材；布 置课外作业 上课 (2) 单一课的结构：传授知识的课-新授课；培养技能的课-练习课、实验 课；巩固知识的课-复习课；检查知识技能的课-测验课或考试课 (1) 作业内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，有助于学 生巩固与加深理解所学基础知识，形成相应的技巧，培养学生的能力； 作业的 (2) 作业分量要适当，难度要适度； 布置与批改 (3) 不知作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间； (4) 教师应经常检查和批改学生的作业 (1) 从