北师大版三年级上册作文1316单元教案.doc

总课时： 年 月 日 课题 写一种活动 第 1 课时 教学 目标 指导写作，动笔练习：本单元的活动你喜欢哪一项？选一项写下来。 教学 重点 指导写作，学生完成习作。 问题情境设计 回顾本单元，说说本单元的活动你喜欢哪一项？ 教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改 课件出示： 习作 1、写与通讯有关的文章，内容广泛； 可以介绍交通工具，也可以写想象作文； 可以写一项活动，把活动过程写出来； 、自由选择，写自己喜欢的文章。 指导学生完成习作。 展示台。 挑出好的上台展示 把作文写到作文本上。 板书：写活动 一项活动 重点写：活动过程。 如，一次科学实验，体育游戏，…… 六、课后反思 虽然孩子们能大胆交际，但是能完整组织语言的并不多，尤其是活动过程的写作问题大，口语交际能力还有待提高。 阅读要求并审清题目。 写一项活动：我要写什么活动？ 过程怎样写？要注意什么？ 想象作文想象要合理。 要注意用语用词语。 努力完成习作底稿。 不会的字可以问同学，问老师。 尽量用一些学过的词语进行表达。 让句子完整优美。 修改习作 改错别字，改不通顺的句子。 找找有没有比喻句子或者是拟人句子。 开头和结尾很重要，一定要改改。 誊写习作。 一定要工工整整抄写习作。 教学反思 总课时： 年 月 日 课题 评讲：写一种活动 第 1 课时 教学 目标 通过交流让学生取长补短，学会围绕一定的中心写，写出自己的真实感受。 教学 重点 作好讲评的资料准备，让学生文章写空话和内容具体的区别。 问题情境设计 大家还记得《诚实花》的故事吗？作文时应该说假话呢，还是要说真话呢？我们一起来看看同学们的作文就清楚了。 教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改 习作概述： 本次习作，大部分学生能够选择生活中有意义的、有趣的或者是印象深的事情来写。有一定的中心，能够围绕中心写出自己活动后的感受。? 缺点：篇幅短小，错别字多，语句不通顺，个别学生不会划分自然段（从头到尾只有一段），也有学生照搬别人开展的活动来写，在细节部分联系不上，造成语句不连贯，表达不清楚。?????????????????????????????? 1.帮助学生了解自己在本次习作中存在的问题； 2.帮助学生选择材料，围绕一定的中心写，写出自己的真实感受。 3.继续学习修改习作的方法。 4.鼓励学生取长补短，争取写出质量高的习作。 一、以习作中的优秀习作为例 1.一起学习好同学如何选材。 2.学习运用的好的词语、句子。 3.学习好的开头与结尾。???????? 二、以不好的习作为例，指出： 1.为什么选材不好 2.为什么篇幅太短 3.开头结尾应该怎样写合适。如，某某同学全文一气呵成，叙事有条理，能围绕这个中心来写，结尾能照应开头，?有的同学习作语句通顺，小制作的过程写得清楚明白，结尾写出了自己的活动感受，有真情实感。????????????????? 教学反思 总课时： 年 月 日 课题 过年 第 1 课时 教学 目标 完成语文天地的“笔下生花”：写过年时的高兴事或者班级的大事。 教学 重点 指导选择事情，按事情发展顺序记叙事情的经过。 问题情境设计 如何在写事情时把自己的心情写出来呢？ 教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改 出示习作要求： 你家乡过年有什么习俗？ 春节时你最高兴的事是什么？ 你或你的班级一年来发生了哪些大事？ 交流探讨习作要求中的三件事情，从三件事情中选择一件事情写下来。 1.主要写过年中最想做的事情，要写出想做的原因。 2.按事情发展的顺序写，语句要流畅，意思要表达完整。 指导学生写作。 开头要给人新颖的感觉：如，（1）一年一度的春节又到了，我好兴奋啊！（2）盼望着，盼望着，新年的钟声响了，又是一年来临了。 要写一写全家人的活动，表达出愉快的气氛。 注意用词语，使语句流畅。 四、展示习作：选出好的习作点评指导。 誊写习作。 一、审清题目 交流探讨习作要求中的三件事情，从三件事情中选择一件事情写下来。 二、选定一件事情开始习作。 注意写好开头和结尾。结尾要总结全文。 要运用排比，比喻，拟人的写法，让文章更生动。 要写出给人耳目一新的感觉。 三、小组内交流习作，互相读一读。 四、誊写习作 抄写一定要工整，不污黑，不写错字，不在格子线外写字。 一段一段抄写，不跳行，一个标点占一格。 五、回头看一看自己写的作文----欣赏自己的习作。 教学反思 总课时： 年 月