2010学年暑期提高班讲义第2讲.doc

2010学年暑期提高班讲义 九（上）语文学科第2讲（50分） （一）爱的盛宴（16分） 我过去教过的一个读大四的学生放寒假后到学校来看我。我问他：“回到家感觉好不好？”他说：“感觉最深的一点就是，吃饭不用刷卡！”我哑然失笑。他却认真地说：“真的，老师，说起来有点俗，可我感觉最深的确实是这一点。您知道吗，我毕业后打算到欧洲去读研，到那时，想吃妈妈做的饭可就难了。不是跟您吹，我妈做的饭，称得上是世界一流！管够，还唯恐你吃不好！我妈劝起饭来没完没了，弄得我的减肥计划彻底泡汤，可我这心里头啊，却乐着呢！老师，我总记得您讲过的吃饺子的故事，一想起那个故事，我就把我妈妈做的饭品出了一种特别的滋味。” 我心头一热，说：“难得你还记得它。”我的确曾给这一届学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事——朋友在外地工作，长年不回，母亲盼啊盼，终于得到了儿子要在除夕之夜回到故里的喜讯。那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿饺子，等着儿子回来后下锅。馅儿是精心调制的，应该正对儿子的胃口。但是，母亲心里还有些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便先煮了两个来品尝。一尝之下，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放盐！看着两屉已包好的饺子，母亲绝望至极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃，她也知道即使蘸着酱油吃儿子也会欢呼“好吃死了”，可她不愿意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子，怎么办？这个聪慧的母亲，居然从邻居那里讨来了一个注射针管，调好盐水，开始逐个给饺子“打针”。儿子回到家时，饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝饺子的味道如何。儿子尝了，连说“好吃”。这时候，母亲得意地举起那个针管给儿子看，向儿子夸耀说她可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是，儿子听着听着就哭了，他在想，这些年，他一个人在外面打拼，也曾吃过很多饺子，那些饺子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能像母亲这样在意他的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟想出了这样高妙的法子。吃着这交织着母爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？ 我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田，我本不指望收获什么，甚至以为那些听故事的人很快就会将他淡忘。但是，这个同学居然能把这则故事铭记这么久！我相信，铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄。幸福的小鸟啊，你无须刷卡，只管用欢畅的啄食来尽情享用这人间的珍馐吧。 1．文章开头说正在读大四的学生回到家后感觉最深的是吃饭不用刷卡，怎么理解他的这种感觉？（3分） 2．第一段中加点的“特别的滋味”具体指的是什么？请用原文中词语概括回答。（2分） 3．根据要求，完成下面两小题。（分） 6．人们觉得落雪是无声无息的，最主要的原因是什么？（3分） 7．第2段中画线句子有什么表达作用？（3分） 8．从落雪声音的揭秘过程中可以看出，要探究一个事物，需要具备一定的素质。请写出其中三点。（4分） 三、（20分） 阅读下面古诗文，完成19—23题。 （一） 景公夜饮 《晏子春秋》 景公饮酒，夜移于晏子，前驱款门曰：“君至！”晏子被元端（1），立于门，曰：“诸侯得微有故乎？国家得微有事乎？君何为非时而夜辱（2）？”公曰：“酒醴之味，金石之声，愿与夫子乐之。”晏子对曰：“夫布荐席，陈簠簋者（3），有人，臣不敢与焉。” 公曰：“移于司马穰苴之家（4）。”前驱款门，曰：“君至！”穰苴介胄操戈，立于门，曰：“诸侯得微有兵乎？大臣得微有叛乎？君何为非时而夜辱？”公曰：“酒醴之味，金石之声，愿与将军乐之。” 穰苴对曰：“夫布荐席，陈簠簋者，有人，臣不敢与焉。” 公曰：“移于梁丘据之家（5）。”前驱款门，曰：“君至！” 梁丘据左操瑟，右挈竽，行歌而出。公曰：“乐哉！今夕吾饮也。微此二人者，何以治吾国；微此一臣者，何以乐吾身。” 君子曰：“圣贤之君，皆有益友，无偷乐之臣，景公弗能及，故两用之，仅得不亡。” 注：（1）元端：即玄端，缁（zī，黑色）布衣，古时诸侯、大夫等祭宗庙之服。（2）辱：辱临，到来的敬称。（3）荐：草席。簠簋（fǔ guǐ）：宴饮器皿。（4）司马穰苴（ráng jū）：司马，官名，掌军事；穰苴，齐将，姓田氏，景公时御燕晋之师，其用兵约束申明。（5）梁丘据：齐景公的近臣。 9、下列句子中加点的词语解释错误的两项是（ ）（3分） 臣不敢与焉（给予）　　　　　　　B.晏子被元端（同“披”，穿上） C.景公弗能及（比不上） D.诸侯得微有兵乎（军事行动） 10、下列句子中加点的词意思相同的两项是（ ）（ ）（4分） A、移于梁丘据之家 受任于败军之际 B、故两用之 以君为长者，