初中语文阅读作文临考讲座.ppt

1.下列句子的描写生动形象，富有表现力，收到很好的表达效果。请作简要分析。（4分） （1）在没有开花的季节，它们的那些粗糙的枝干，比不上水杉高大，也比不上白桦树清秀挺拔，犹如茅草一样毫无秩序地杂生着。 运用对比手法，沒有水杉的高大，沒有白桦树的清秀挺拔，却能如茅草一样毫无秩序地杂生，显示出其生命力的顽强。又以先抑后扬與后文对比更突出写出其陡然绽放繁密美丽。 （2）它们一次又一次抖掉身上的风沙，坚守着那片距离希望越来越遥远的土地，并挺起坚韧的枝条眺望着远方。 用拟人手法表现悬崖玫瑰对爱情、希望和自由的坚信。在这土地上，它坚信最终能战胜厄运，定能洒满希望的绿茵。 2.文中悬崖玫瑰“最真挚的热情”“最纯真的芳香”是什么？请根据前文作概括回答。（3分） “最真挚的热情” 是主干粗壮，枝桠弯曲．毫无秩序地杂生，长到四五米高，像一片宁静的山林，又像是一只漂泊在沙海里的生命之舟，给跋涉者送上勇气与希望。多彩而酷似玫瑰的花朵。“最纯真的芳香”是它们的花朵比玫瑰还要芬芳热情百倍，浓郁的花香飘溢在沙漠的上空。 还指的是当食物稀缺时是提供食物；炎热时给跋涉沙漠的人们提供一些树皮缚在脚底，跋涉者抵挡热浪。 3.文章为什么写“悬崖玫瑰，这是一个多么耐人寻味的名字啊”？请联系上下文分点作简要分析。（3分） 奎宁树生长美洲西部的沙漠地带，有着四季的冰雪、烈日、干旱和沙暴，这环境给人以惊心动魄和无路可行的压抑感。但它们的枝干的繁茂和花朵的美丽芬芳，还有它们的实用价值。人们才送给它们这样一个动听的名字。 4.作者在最后一段说，“让我们一起，在自己心灵的旷野上栽种一些悬崖玫瑰吧！”这句话有什么含义和作用？请作简要分析。（5分） 呼吁人们应该找到自己灵魂深处那片完全属于自己的心灵旷野。人们既要在自己人生道路上跋涉，又要不断地在自己的心灵旷野里寻觅，希望能够发现蕴含在自己生命中的矿藏，从而拥有一个灿烂的人生。作用是点明文章的主旨，揭示在悬崖玫瑰上寄托的情感和寓意。 1.下列句中加点字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。（4分） （1）命运像一只筐，我把对自己的姑息、原谅以及所有的延宕都一股脑儿地塞进去。 用形象的比喻写出当“我”沮丧、彷徨、孤独时，格外地相信命运的不公平。命运成为“我”怯懦时的盾牌，正是“我”逃避现实的表现。 （2）高原呼啸的风雪，卷走了我一生中最好的年华，并以浓重的阴影，倾泻于行程中的每一处驿站。 以拟人手法表现高原生活的几番变迁，艰苦的岁月送给“我”的苦难，留在心灵深处的挫折和悲哀。 2.作者对命运的感悟有着怎样的过程？请根据全文作简要回答。（4分） “我”少女时曾格外地相信命运，相信命运的不公平。“我”面对流逝的青春岁月带来的苦难，清醒与冷静地看待命运。 “我”年近不惑时，对命运已心平气和。 3.作者为什么写自己的“几番变迁”。这样写有什么作用？（3分） “几番变迁”是“我”命运的转折点和新的把握，这人生的经历是后文感悟的铺垫。 4.最后一段中说，“相信自己的手，相信它会在你的手里，长成一棵会唱歌的金苹果树。”这句话有什么含义和作用？（5分） 相信力量只属于自己的心去支配它，去干好任何一件事情。相信手掌加上手指的力量去培育右手里那“一粒金苹果的种子”------梦想和期望。 1.下列句子中加点的词语在文中分别指代什么？（4分） （1）因为它们变得受困于一种新的“稳定状态”，这让它们无法回到从前。 有些小部分的生态系统在一些极端情况下，因为人类介入造成的可能永远无法恢复的破坏状态。 （2）发生在切尔诺贝利核电站周围的一切可以说明。 在当地人撤退后的头几年，田鼠和家鼠随处可见，大量野生狗在这里漫游，丝毫不理会人们捕杀它们的行动。 2.文末说，“即便将上述情况都考虑在内，至多也仅需要几万年的时间，我们现在统治地球的每一处痕迹都将消失得无影无踪。”这“每一处痕迹”具体指什么？请联系上文作简要回答。（2分） 我们的城市、农田和牧场就侵占了地球陆地超过三分之一的面积。人类现在霸占了地球40%的生产力，而且把地球搞得一团糟：草原化为耕地，森林夷为平地，地下含水层干枯，核废料和化学污染出现，物种入侵，生物大量灭绝，现在又加上了气候突变的重重阴云 。主要是建筑物 污染物 。 3.为什么说“一个可悲的——但又似乎令人庆幸的——事实是，地球将很快把我们遗忘。”？从全文中筛选关键信息，概括回答。（5分） “可悲”针对人类的消失和人类的