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精品论文 参考文献 高职院校实训教学管理信息系统分析 昆明工业职业技术学院　650302 摘　要：随着现代信息技术的发展和普及，各领域对信息技术的需求已从简单的辅助应用发展到以网络为平台的综合应用。高职院校的管理模式也在日益提升，各种信息系统的应用使学校的管理更加规范、教学安排更为严谨。 关键词：实训教学　管理信息系统　分析 一、系统的必要性 在学校发展中，如何利用信息技术将各项管理工作的应用系统集成为一个高效的整体，消除部门之间的信息孤岛现象，提高工作效率、加大管理力度和深度，确保教学工作的高效安全，已成为首当其冲的事情。 二、系统工作流程 1.由学校实践教学管理部门在学期计划中安排该学期实训教学计划，并安排该学期各类实训教学（包括各专业、各年级、各班级等）教学时间计划，并满足一定约束条件：相关专业、年级是否在相同时间有理论教学安排；实训基地是否满足开课需求。同时，对各系部及各实训基地下达开课任务通知。 2.学校实践教学管理部门根据不同的实训教学目的安排实训考核方式，并满足一定约束：（1）认知实训（习）；（2）生产实训(习）；（3）专业实训（习）；（4）技能实训（习）；（5）顶岗实训（习）。 3.学校各系部管理员或者校内外实训基地管理员根据学生相关专业、年级、人数及实训开课科目等数据从而安排学生对实训教学进行选课并满足约束条件：学生是否达到选课条件；学生所选课程应满足开课科目。 4.学校各系部管理员或者校内外实训基地管理员按照学生选课情况，安排实训指导教师参加教学，并满足一定约束条件（即不与教师的理论教学时间相冲突）。 5.由学校实践教学管理部门提取相关实训教学的选课完成信息（已安排教学时间、开课情况、考核方式），向各学校教务处及各系部、班级等教学下发实训教学任务书或课表。 6.将设置好的实训计划、实训开课及学生选课、考核方式等信息提供给相关部门、教师、学生查阅(各自以不同的身份登录查阅课程考试信息模块)，对未参与选课实训（习）的学生或成绩不合格者取消其毕业推优资格。 7.根据实训教学的考核要求，严格做好对实训学生的管理，并满足一定约束条件：出勤率达标、平时成绩合格、综合成绩合格、鉴定考试成绩合格等。 8.做好对学生的实训成绩的评定、录入、统计等管理工作。 9.最终做好实训教学评价、学生评价管理工作，并对相关部门作优秀实习学生的推荐。 三、系统功能分析 1.学校实践教学管理部门根据学校教学计划管理获得相应实训课程信息，进行实训计划；根据现有实训教学资源管理获得可实行实训教学情况，进行实训开课管理。 2.学校各系部管理员根据实训开课安排，做好学生的选课工作；同时，根据教学资源管理系统中的教师管理来获取指导教师安排的基本数据，指导教师安排好后将教学信息导入教师管理子系统供教师查询教学任务，将排好的实训教学信息导入学生管理子系统供学生查询信息。 3.学校各系部管理员或学校各系部管理员通过学生管理模块获取学生相关专业、年级、人数、实训科目等数据从而进行实训学生管理（如考勤、平时成绩、实训报告等）；根据实训教学的要求和目的不同，针对不同类别的实训目的进行实训考核管理。 4.根据实训要求考核的结果，??关管理员录入学生实训成绩并总结、统计。 5.最后，由学校实践教学管理部门对实训教学结果进行实训评价管理，并向学校学生处、教务处、推荐就业处等部门作优秀实习生推荐等等。 四、系统目标 1.支持日常教学业务运作，为学校各相关部门之间建立一个全校共享数据库的信息渠道，系统的数据易于共享。 2.系统功能全面，集中管理业务数据，直观地为决策者提供参考。 3.系统的可扩充性良好，系统的配置灵活；与整个教务系统及学生管理系统的集成性良好；同时，与其他应用系统（如学校教务处、学生处、鉴定处、推荐就业处等）的兼容性良好。 4.响应速度合理，安全性能较高，网络运行稳定，系统易于使用和维护。 5.系统的界面友好，便于用户对系统进行操作。 参考文献 [1]杨波 陈禹 殷国鹏 信息管理与信息系统概论（第2版）[M].中国人民大学出版社，2005，5。 [2]宋茂强 郭文明 信息系统开发案例分析与课程设计[J].中央广播电视大学出版社，2005，8。 [3]张引 高校学生管理系统的分析与设计[D]. 云南大学，2010，5，1。 [4]实践教学管理系统设计与实现 [EB/01]./p-73574693871.html。