【新人教版】福建省长汀县第五中学七年级历史上册第5课 青铜文明教案.docVIP

青铜文明 课 题 第5课：青铜文明 课时 1课时 教学目标 知识与技能 1、通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实； 2、了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇； 3通过本课的学习，使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承； 过程与方法 教师指导学生利用现代信息技术，通过动手上网查资料，搜集史料，体会夏 、商、周青铜文明的辉煌。培养学生自主学习，筛选资料的能力； 情感态度价值观 通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感及民族自豪感,增加学生学习历史和考古知识的兴趣。树立人民创造历史的正确人生观； 教学重点 青铜器的高超工艺 教学难点 对青铜文明的认识和理解 教学方法 阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、、讨论法、史料分析法。 使用的多媒体资源 教学过程 第一课时 教学流程 教学活动 学生活动 设计意图 （一）导入新课温故知新? 课件演示导读提纲组织学生自学（学生标注知识要素）探究新课 填出图中A、B两处的算术运算符号。 图中反映的是西周时的什么情况？这种情况说明了什么实质性问题？ ③图中所反映的情况 必然会导致什么结果？这种现象和结果之间的关系说明了什么历史结论？ 小结：青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。 农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨。 （六）当堂完成课堂作业。完成填图练习 引导学生探索、交流“ 教学反思 在教学过程中，教师为学生设计了丰富的活动项目，安排学生课前准备相关材料，通过主题发言、虚拟课堂等形式，使学生充分了解和体会甲骨文和青铜器的具体内容及其重大历史意义。教师还通过引导学生根据出土文物想象古蜀国文化的基本情况，培养了学生的历史想象力，提高了历史研究的思维能力。 世纪金榜 圆您梦想 第1页（共4页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司