回眸中反思 竞争中发展.docVIP

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回眸中反思 竞争中发展   我与书法的结缘是在1970年上高中时,当时一位班干部字写得不错,我挺羡慕,而我们的班主任也喜欢书法,尤其擅长隶书,当时在学校很有名气。因为喜欢,我也开始胡涂乱抹起来。老实说,当时对书法毫无了解,加之时处“文革”,“破四旧,立四新”的结果使字帖根本找不到,又加上因为有消息说要恢复高考,学校对学习抓得紧,盲目的“书法”训练很快就停止了。1973年初,我高中毕业,因高考未恢复,上学无望,我就一边干临时工,一边将写字重新拾了起来。当时,业余生活单调得很,几乎无可干之事,故展纸写字成了我唯一的爱好。在胡写了一段时间之后,我有幸找到了一本古色古香的《四体三字经》,虽非经典名品,但亦可算较正规的“字帖”了,欣喜之下,我便对着上面的隶书体“人之初,性本善”临摹了起来。   在书法的学习中,因为我高中的班主任专精隶书,受其影响,我也将隶书当作了我学书的主攻目标。《四体三字经》之后,我又先后临写了《西岳华山庙碑》、《礼器碑》、《石门颂》、《张迁碑》诸多汉代碑刻及秦代简书。《西岳华山庙碑》我曾经整整临习过十年,一是当时资料欠缺,二是我认为此碑结构工稳,用笔方圆兼施,对初学者比较适宜,将其功夫做好,无论向何方发展都会十分方便。我现在隶书的面貌,可能《西岳华山庙碑》的影子已极少保留了,或许不同的时期,不同的场所,《张迁碑》、《礼器碑》、《石门颂》的东西能凸显得多一些,这都是以后新的追求所导致的,但《西岳华山庙碑》基础阶段之功是不容忽视的。   隶书之外,篆书、楷书的不少字帖我也下过不少功夫,但相比之下,行草书上我做的“日课”还是多得多。可以说,行草书的学习贯穿了我整个的学书过程,“二王”行草、孙过庭《书谱》、王铎行草、黄道周行草、米芾行书等我都下过不少功夫。近年来,我先对谢无量的“孩儿体”行书产生了浓厚兴趣,认真观摩,反复临习,取得了较好的学习效果。之后,我又迷上了黄宾虹大朴不雕、尽见一派天真的行书,深为其大自在的艺术表现所折服,又兴致高昂地走入了“崇黄”阶段。在行草书的学习中,我多易其“师”,个人“面目”尚不明显,故面对自己钟爱的谢无量“孩儿体”,我曾经下定决心,要持之以恒,不再心猿意马,但在经历了一个较长的“谢书”学习的过程后,面对难以阻挡的“黄体”诱惑,我又一次改变了自己。这也许是个错(因为“孩儿体”至今还深深吸引着我,并每每为之激动)。也许不时地变换、追寻更能刺激我的成长,毕竟自己选择的“老师”均非等闲之辈。在没有做到“坚守”的情况下,我唯有努力、不停地追索,说不定,几番折腾之后,我会突然发现自我的“亮”点。   在中国书协主办的国家级书法篆刻展览中,我的书法作品入展过十余次,其中获奖两次,一次是在全国第六届书法篆刻展览中获“全国奖”,另一次是在全国第二届楹联书法大展中获“金奖”。 全国第六届书法篆刻展览1995年举办,获“全国奖”的共计45人。当时自己刚过不惑之年,精力旺盛,表现欲也特别强,之前虽也入展过几次中国书协主办的展览,并先后在国内外书法篆刻大赛中数次获头奖,但在正规届展(主要指“全国展”和“中青展”)中尚未获过奖,故参与并力争取得好成绩的欲望还十分强烈。为获佳绩,我作了极慎重的考虑。首先,扬己所长,我决定使用自己最擅长且个性较鲜明的隶书创作。纸张的运用,根据自己掌握的情况,我决定选择上好的安徽白色生宣。幅式上,我决定采取条幅,为夺人眼球,获得“第一眼”的上佳效果,宽度不宜太窄,最后选择了四尺整纸再接半张这种自认为较理想的宽条幅样式。在形式上,我采取了虽简单但却可多一层次并增加文雅之气的界格(画线尽量讲究,选择自己喜爱且醒目的国画颜料,否则托裱时极易跑色,让人看了很不舒服),并确定正文用隶书,落款用行书,这样一静一动,更能增其美感。在具体的创作中,我追求稳而不呆、密而不塞、润中见枯、高古含蓄的艺术风格。具体讲,结字以工稳为主,但不过于平正,有适当的??侧处理,并化险为夷,归于平淡。孙过庭讲“隶欲精而密”,观历代隶书名品,虽结构多变但精密之道多不敢失。此作保留了隶书的这一“要脉”,整体上均加以表现,但不追求过分的“茂密”,以免闷塞气短。章法上我尽量求“活”,行距不求过分的整齐划一,该大的字,该小的字,一任自然,甚至适当地、有意地设计一些变化。用笔上我追求提按之变,但不过份强调反差,线条以实为主,以虚相辅,既可见笔下动作,又不随意夸张。墨色上注意变化,但不强而为之,更强调润的表现,避免枯燥之气。在气息上,我崇尚汉碑的雄浑、大气、高古、天成,在多年的临帖中力求与古人接近,故此作当会有些许表露。在以上观念与追求下,这幅作品表现了有较好汉隶功底、结构活泼、章法灵活、韵味悠长、文人气浓厚的诸多优点,由此得到了多数评委的青睐,忝列于获奖作品之列。我在全国第二届楹联书法大展获金奖的那幅作品,大致情况与上述相同。时间

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