人教版小学二年级语文下册《丑小鸭》教学设计.docVIP

28 丑小鸭教学设计 教学目标： 1.会认14个生字词。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，积累好词佳句。 3.懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确的认识自己。 教学重点：学会本课的生字和由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 师：丑小鸭居然变成了白天鹅，太不可思议了，让我们赶紧走进故事找找描写丑小鸭变化后的语句，用横线画下来。谁来说？请你来。 （ 老师仿佛已经看到了那只美丽的白天鹅） 师：天鹅这么美，自己读一读这种美吧。你读到了一只什么样的天鹅？ 生：（漂亮/美丽/可爱/动人）的天鹅 师：谁还能通过你的读让我们看到一只更美的天鹅呢？（指名读） 师：读的多精彩呀，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。 （2）师：这么美丽的白天鹅为什么会叫“丑小鸭”呢？请同学们赶快浏览课文寻找答案！请你来。学生回答（课件出示第2自然段） 从哪些词语你能读出小鸭子的丑啊？嗯“毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的”。你发现了吗，这些词都有什么特点呢？（重叠词）如果不用这样的词，他的毛是灰色的，嘴巴很大，身子很瘦。读一读，感觉怎么样？（读起来不是太丑）?小结：是呀，用上这样的词之后，丑小鸭的毛更灰，更难看了；嘴巴更大了；身子更瘦了。总之，丑小鸭就更丑了。下面咱们做一下小练习，把他们说的具体些 天空( )的 苹果( )的 河水( )的 太阳( )的 花儿(