浅谈小学班主任提高学生基本道德素质的教育.docVIP

浅谈班主任?提高小学生?基本道德素?质的教育 邓小平同志?指出“教育要面向?现代化，面向世界，面向未来”，从这一宏观?的角度看，我们的德育?确是任重而?道远的。在公共场所?，我们可以看?到：珍贵的文物?古迹上被刻?划得乱七八?糟，供游人用的?桌凳被掀得?东倒西歪，激烈球赛的?看台上会传?来不文明的?叫骂声……这不得不引?起我们思考?，为什么有些?人缺乏最基?本的道德习?惯？目前的社会?风气也向我?们敲响了必?须加强对学?生进行“做人教育”的警钟。德育的明显?特点是效果?的滞后性。今天的德育?效果，也许在若干?年后才显现?出来；同时当今社?会道德风气?也可以折射?出我们几年?或几十年前?的道德教育?的情况。当然，这些丑恶现?象的出现有?多方面原因?，不能全归咎?于学校教育?，但肇事者大?多受过基础?教育，从这个角度?讲，丑恶现象的?出现是向学?校教育敲响?了警钟。现在学生中?的独生子女?越来越多，在家庭中往?往处于“中心”地位，造成他们遇?事只求自己?合适，很少考虑他?人和集体。他们缺乏责?任感，不能很好地?处理个人与?他人、个人与集体?、个人与社会?的关系，而助人为乐?、孝敬长辈、热爱集体却?正是做人的?基本道德。因此，学生现状也?需要我们强?化做人教育?，提高学生基?本道德素质?。总之，在新的历史?时期，提高学生基?本道德素质?是时代发展?的需要，是历史发展?的必然。 在学校教育?中，班主任如何?强化做人教?育，提高学生基?本道德素质?呢？ 小学生基本?道德素质要?求 提高学生基?本道德素质?的内容要求?是：做文明人、现代人、爱国的人。具体地讲，“做文明人”内容是守法?遵纪讲道德?；“做现代人”就是努力学?习科学文化?知识，有竞争、合作精神和?良好的心理?素质；“做爱国的人?”就是爱父母?，爱老师，爱同学，爱集体，爱家乡，爱祖国。 人的道德表?现可分为三?个层次，低一级的是?社会所允许?的，较高一级的?是每位公民?必须做到的?，最高一级的?是社会提倡?的。我们把小学?阶段的品德?教育定位于?“社会要求每?位公民必须?做到的”这一档次，即做“文明人、现代人、爱国的人”。这是因为：人的成长阶?段不同，对做人的要?求也不同，小学阶段是?基础教育阶?段，它的特点之?一是全民性?（所有儿童都?要接受九年?义务教育）。小学教育还?有一个特点?即非终结性?，小学阶段并?不承担人才?培养的终结?任务，但它为人的?终身发展打?下基础，这就决定了?小学阶段要?进行的是社?会每个人必?须具备的、最基本的道?德教育。这并不是降?低德育要求?，因为实践已?经证明，一味坚持高?于小学生接?受能力或连?教育者本人?都达不到的?道德要求，这样的德育?工作，实效性很差?。做文明人是?社会对公民?的最基本要?求，而如何做“现代人、爱国的人”的教育任务?就更为艰巨?。如果我们的?基础教育能?够完成这项?教育任务，就为一切更?高要求的道?德发展奠定?了一个良好?基础，就是教育的?成功。 提高学生基?本道德素质?实施 德育专家告?诫我们：大工作量、巨细不分和?席卷式的德?育方式方法?，固然可以保?证最后德育?要求的内化?，但是，如果能够抓?住品德形成?的关键点进?行有的放矢?的德育工作?，可以达到同?样的德育效?果，而后者的德?育效率却能?大大高于前?者。据此，笔者确定了?提高学生基?本道德素质?教育的关键?点。 抓养成教育?。 小学的德育?主要是养成?教育。即让小学生?从小养成懂?得守纪律、关心他人、尊敬师长、爱护公物、勤俭节约、不怕困难、勇于向上的?良好道德品?质和行为习?惯。只有这样，学生才能进?一步树立热?爱家乡、热爱祖国的?思想，并愿意为家?乡和祖国的?建设努力学?习，贡献自己的?一切。而这些良好?品德的形成?，必须靠潜移?默化、日积月累。笔者认为，课堂教学既?是学校传授?文化知识和?技能的阵地?，又是德育的?重要阵地，班主任（小学阶段班?主任一定同?时是该班的?课任老师）应该在这个?阵地上充分?传授知识和?技能，积极渗透品?德教育，充分发挥每?一学科的德?育功能。小学这个年?龄段，正是学生行?为习惯、道德情操、思想品德形?成的重要时?期，抓住这一良?机，进行文明行?为的训练与?养成，是至关重要?的。 二、开辟心理素?质教育领域?。 心理素质教?育是道德教?育的基础，人的道德素?质是建立在?心理素质基?础之上的，如果忽视了?心理素质教?育，道德教育也?会落空。班主任不仅?要教学生认?识自然，认识社会，还要教学生?认识自己及?自己同周围?人们的关系?。笔者认识到?心理素质教?育的重要性?，开展了这方?面的工作，坚持边摸索?边实践。主要惜施有?：①举办心理素?质教育讲座?，系统介绍心?理健康的有?关知识；②根据学生实?际问题设计?教案，利用主题讨?论会等形式