把握高考历史方向，提高复习效益.pptVIP

把握高考方向，提高复习效益 * 《考试说明》指出：命题不拘泥于教科 书，运用新材料，创设新情景；古今贯通，中 外关联，把握历史发展的基本脉络。 试题评价报告指出：高考命题的原则是材料 第一,论从史出；趋势是远离教材，且越来越远。 一、高考命题原则及趋势 * 解读：不拘泥于教科书，就是不受制于教科 书；试卷大量运用新材料，创设新情景，就是突 出历史学科特征，遵循“材料第一，论从史出” 的命题原则。把握历史发展的基本脉络，则强调 了历史的整体性和学科体系，体现了全球史观（ 整体史观）、文明史观、现代化史观和新史学的一些基本理念。试题所涉及的知识大部分都不是中学课本上的，高考命题呈现出远离教材的趋势，而且越来越远。。。 * ●淡化了知识记忆能力即再认再现能力； ●突出了材料解读能力和知识应用能力； ●强调了历史事物和概念的深层理解能力； ●强调了对历史问题的独立思考能力； ●明确了历史学科的文字表达能力。 * ①高考命题注重学科素养和学习能力，高中 教学却关注知识掌握和“考试成绩”； ②高考命题强调主干知识和独立思考，高中 教学却固守死记硬背和题海战术； ③高考命题突出材料意识和论从史出，高中 教学却坚持“以本为本”和掌握现成结论； ④高考命题刻意创新、重点突出，高中教学 却因循守旧、面面俱到。 二、高考试题与中学教学的差距 * 1、中国古代史 中国古代史在高中教材中仅占1/5，但在高考试卷中的比重占1/3左右。其中隋唐、明清两个单元比例最大，其次是五代辽宋夏金元，最后先秦、秦汉、魏晋南北朝考点最少。 三、高频考点分析 * 政治史约14%，包括：中央集权制度和君主 专制制度、选官制（特别是科举制）、多民族国家发展、重要政治改革等。 经济史约10%，包括经济重心转移、商品经 济的发展繁荣和手工业经营方式的变化、土地赋 税制度等。 文化史约8%，除文史常识外，主要包括传 统主流思想的演变、重要艺术成就及其时代特征，等等。 三、高频考点分析 * 2、中国近现代史 在高中教材中的分量超过40%，但在高考试 卷中的分量却仅占30%。其中：半殖民地半封 建社会的开端、中国资本主义产生发展和半 殖民地形成、资产阶级民主革命、国民革命运动等考点最多；其次是抗日战争、现代化建设新时期；其余很少考查。 5年来着重考查的内容是： 三、高频考点分析 三、高频考点分析 * 政治史占15%，包括：西方列强侵略中国的特点和阶段特征，近代不同政治力量对待民族危机和政治危机的态度，近代不同历史阶段反帝反侵略策略、方式的时代特征等。集中在甲午战争、八国联军侵华战争、抗日战争、戊戌变法、辛亥革命和国民大革命等单元。 三、高频考点分析 * 经济史占9%，包括：鸦片战争前后经济结构 的变化，近代化过程，新中国现代化建设成就。 涉及鸦片战争、洋务运动、民族资本主义产生和 发展、向社会主义过渡和社会主义建设新时期等 单元。 文化史占6%，包括中国近代主流思想的演 变，涉及新思想的萌发、洋务思想、早期维新思 想、康梁等维新思想、民主革命思想和新文化运 动等内容。 三、高频考点分析 * 3、世界近现代史 在教材中的份量接近40%，在高考试卷中占 38%。考查比重较大的单元是：资本主义世界体 系初步形成占8%，第二次世界大战占8%；资本 主义的兴起占5%，欧美资产阶级革命占4%，两 极格局下的世界占5%，史学思想方法占4%；其 他单元份量较轻。 三、高频考点分析 * 政治史占18.50%，主要涉及：英、法、美、德、日等国革命（改革）期间的重要法律文献，各国政治制度（政体）的不同特点及其演变，两次世界大战的各自特点，世界反法西斯同盟的形成和作用，战后两极格局下的国际关系等单元和内容，反映了主要国家政治制度的多样化和国际关系的错综复杂。 三、高频考点分析 * 经济史占16%，主要涉及：新航路的开辟及影响（殖民掠夺、奴隶贸易、各地联系的加强等）；两次工业革命（背景、对全球的深远影响等）；二战后世界资本主义经济发展、演变。当代世界经济的全球一体化和区域集团化趋势。苏联经济特点也有涉及。 文化史仅占3.5%，主要考查欧洲文艺复兴、启蒙运动等内容。 三、高频考点分析 * 中外历史联系和比较 高考涉及这方面内 容的试题分值占32%，几乎在所有学科综合题都 有体现。涉及的内容有：中国明清时期与工业革 命前后西方经济状况的联系比较，世界反法西斯 战争期间的中外关系，文艺复