人教版小学语文课件《穷人》第二课时.pptVIP

课后老师请大家去划一划课文中描写他们很穷的句子，现在，谁来说一说他们的“穷”体现在哪些地方？ 古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… 　　 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷…… 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 海面上什么也看不见。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱回来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！” 描写出了桑娜什么的心情？ 桑娜为什么会忐忑不安？文中的省略号起什么作用？ 从中你感受到桑娜是个什么样的人？ 这篇文章还通过哪些描写来体现出桑娜的品质？ 人物品质 关联词选择填空：宁可……也……? 与其……不如……?? 尽管……还是…… 桑娜觉得（　）看着西蒙的孩子活活饿死，（　）自己多受些苦，把他们抱回来。 抱是抱过来，可是怎么对丈夫说？丈夫又是怎么说的？ 请同学们看课文12——27自然段，让我们男女同学分角色朗读。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 1、请找出神态描写的词。 2、听了妻子话,为什么渔夫皱起眉,他的脸为什么变得严肃.忧虑? 3、这里为什么要用两个”我们“，你体会到了什么？ 在抱回孩子这件事上，桑娜和渔夫事先没有商量，而想法和做法完全一致——邻居的孩子非抱来不可。他们俩的想法是一致的，这可以用哪个成语来说？ * 联系课文内容，请你评说一下这张图片的制作好在哪里？ 桑娜 渔夫 第一节课后，我们知道课文中的穷人指的是（ ）和（ ). 检查预习 １、从“屋内装饰”看出“穷” ２、从“吃、穿”看出“穷” ３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷” ４、从“天气的恶劣”看出“穷” 提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。 这是一段什么描写？ 猜一猜桑那当时的心理活动 如果把西蒙的两个孩子抱过来，（ ) 如果不把西蒙的两个孩子抱过来，（ ) 宁可（ ），也要（ ） 心理 动作 语言 神态 请完成作业本p17面第4题第一小题。 自己的五个孩子已经够他受的，够他忙的，够他累的，够他苦的，桑娜却又把西蒙的两个孩子抱过来了，桑娜不知道自己为什么要这样做，我们一起来读一读文中的句子。 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 这是一句什么句？你能换一种说法吗？你能说一说她为什么一定要这样做吗？ 请完成作业本第4题第二块内容 穷人和穷人的心是相通的。著名的美国作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷的人往往富于仁慈。” （不约而同 不谋而合 心心相印） *