体育教学中提高学生主动性学习能力的策略研究.docVIP

体育教学中提高学生主动性学习能力的策略研究 摘 要：“主动性学习”就是指学生在教师的科学指导下，通过能动的、创造性的学习活动，实现自主发展，它体现着课堂教学改革的方向。本策略研究的目的就是要提高学生的主动性学习能力，使学生在体育课堂上变被动接受为主动探求，提高体育课堂教学的针对性，有效地提高体育课堂教学的质量和效益，从而使学生的个性得到发展，为他们养成终身体育的习惯打下坚实的基础。 关键词：体育教学 学生 主动性学习 策略 1. 前言 对于中小学生来讲，喜欢体育，乐于运动是他们的天性。学校体育课本应是学生喜欢参与的理想乐园，但是，从事学校体育的专家学者和从事实际教学的广大体育教师都有一种困惑，就是有些学生喜欢参与体育活动而不喜欢上体育课，而且年龄越大年级越高，这种表现越明显。是什么原因使学生对体育课失去“运动参与”的热情，主动性不足，进而产生厌学情绪呢？因此，在全面贯彻新课标的今天，在体育教学中，提高学生主动性学习的能力就显得非常重要。那么，在体育教学中影响学生积极主动学习的原因是什么呢？怎样促进学生主动学习呢？ 从当前的现状来看，学生被动应付，失去主体意识，是影响学生主动学习的主要原因。传统的教育观念总是把学生当作需要接受教育的被动者，教师主要是依靠重复、强化和外在诱惑来维持学习活动，产生学习效果。这种教学活动，没有学生的主动性。它不