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构建小学体育高效课堂的教师因素分析 摘要：教师是影响一堂课教学效率高低的关键因素。本文笔者从教师的教学态度要端正；上课前教师要进行充分的准备；课堂教学中教师要善于设计课堂，激发学生的学习兴趣以及课后教师要及时的进行教学反思等四个方面对构建小学体育有效课堂的教师因素进行了分析。 关键词：小学体育；课堂教学；有效性；教学因素 1前言 随着教学改革的不断深入，素质教育深入人心，我国在素质教育改革方面也取得了显著的成效。体育课作为素质教育的体现，越来越受到了人们的重视。但是由于我国体育教育事业起步较晚，使得我国体育课堂教学尤其是小学体育课堂教学中存在着很多的弊端与不足，严重影响了小学体育课堂教学的效率。如小学 体育教学只注重体育健康基础知识以及技术、技能的单向灌输，而忽视了调动学生的主动性和开发学生的创造性思维，这些都不利于课堂教学的发展。因此，传统的体育教学模式迫切需要进行调整。下面，笔者根据多年小学课堂教学的实践经验结合小学体育新的课程标准，对构建小学体育有效课堂的教师因素进行分析，笔者愚见，仅供参考。 2教师的教学态度要端正。 俗语有云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”在小学体育课堂教学中，教师只有具备了端正、敬业的态度，才能立足于学生之中，让学生信服。但是，大部分的小学体育教师在课堂的教学中缺乏端正的教学态度、敬业的精神，这就往往导致小学体育课堂教学的低效性。 作为一名