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《合作！竞争!》 讲述内容 教材内容 教学目标 教学方法 教学过程 教材内容 1、本框题在教材知识体系中的地位 本框题起到一个承上启下的作用 2、学情分析 学生主要是独生子女，学生竞争的概念模糊、竞争意识 不良，彼此协作能力欠缺，与人交往合作意向欠缺，或唯我独尊 3、教学难点和重点 难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事。 重点：理解竞争与合作是相互联系的，明白在竞争中合作和在合作中竞争的重要性,并付诸行动。 教学目标 （1）知识目标：明白生活中的合作中竞争、在竞争中合作的重要作用。 （2）能力目标：锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。 （3）情感态度和价值观目标：培养合作、竞争意识，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。 教学方法分析 主要采取引导启发、演示分析、理论联系实际、分组活动等多种方法来突出学生的主体作用和教师的主导作用，通过具体到抽象的认识方法，符合学生的认识规律，具体的活动，可以充分发挥学生的主体作用，适应素质教育的要求。 教学过程分析 新课导入 新课教学 归纳总结 课后作业 1、新课导入 采用故事法导入。故事大概是两个好朋友去森林时遇到老虎时两个人的对话以及他们各自的心理，不全讲，下面提出问题，让学生发挥自己的创造性思维，然后进一步引导进入本课的主题：合作、竞争。 设计意图：讲故事，能够引起学生的兴趣，同时培养学生的多向思维，激发学生参与的积极性，让学生参与本课的教学。 2、新课教学 根据课程标准的要求，本节课的内容主要包括：合作与竞争是相互联系的，在合作中竞争要尊重对手，正确对待成功与失败，在竞争中合作要体现双赢。 （1）关于合作与竞争之间的关系，首先举一个例子，例如生活中常见的篮球赛，提出个体与个体以及个体与集体之间的关系，采取提问式的方法，引导学生思考。 设计意图：这样使学生更容易接受，比直接告诉他们两者之间的关系更好，能够让学生启动大脑思考。 （2）在合作中竞争要尊重对手，向对手学习是属于重点之一，着重讲述。也是故事引入法，现实生活中学生因为成绩而引发的一些竞争的例子，在故事后面设置几个问题，让同学们讨论分析。 设计意图：采用生活中常见的例子讲解能使抽象的问题变得具体化、形象化，层层设问，以问助讲，以问促讲，可以使学生顺着思考，从而导出结论，引出下一个内容。 （3）正确对待成功与失败，用多媒体展示难过、得意、灰心丧气、开心的表情，让同学们选择当他们面对竞争中的成功与失败时的状态。最后用一张在马拉松比赛中。落后的选手不气馁，坚持到底的图片，告诉学生该如何面对成功与失败。 设计意图：因为学生的注意力无法集中那么长时间，那么利用好这些有趣的图片可以把学生的注意力转移到课堂上来，引起学生的兴趣，从而引导学生学习。 （4）竞争中合作要体现双赢，处理好自己与他人之间的关系，形成团队精神，这一部分，主要采取活动的方式，让男女进行比赛，设置些有关今天内容的问题让他们进行知识竞答。其中有一个环节是采访，让他们讲述这个比赛过程的体会。 设计意图：运用活动法，可以使学生得以放松，同时使学生都参与到其中，强化了学生的主体作用，引导学生自主学习。在激烈的竞争中，学生可以培养竞争意识和团体合作精神，自然也能够加深对这些内容的理解，而且印象深刻。 3、归纳总结 利用多媒体展示知识结构示意图，帮助学生梳理知识。 4、布置课后作业 通过作业可以看出学生对知识的理解程度，巩固同学对内容的记忆