幼稚园安全问题的思考培训稿件.pptVIP

幼儿园安全问题的思考;认清形势，正视差距，进一步增强做好校园安保工作的责任感和使命感。;2011年发生的校园伤害案件;2010-11年发生的校园伤害案件;从20世纪70年代末开始,意外死亡已经成为儿童死亡顺位中的第一位,而且意外死亡在总死亡人数中所占比率呈上升趋势。来自中国死亡监测网的报告显示,无论在城市或农村,意外死亡均为14岁以下儿童的第一位死因,死亡率高达685~941/10万,边远地区5岁以下儿童意外死亡率甚至达到了1056/10万。华中科技大学同济医学院曾在全国11个城市4.3万多名学前儿童中进行过意外伤害的调查,结果显示:非致命意外伤害的发生率为24.10%,其中造成身体缺陷者占1.64%,造成永久性伤残者占1.01%。国内其他相关调查也显示:每年有20%~40%的儿童因意外伤害需要医学关注,其中1/3需要手术治疗、卧床、休学或一天以上活动限制。; 此外，大量的研究和调查还表明，当前我国幼儿的心理健康状况令人担忧，心理健康问题存在和发生具有普遍性和严重性，有心理问题的幼儿数量有随年龄增长而增多的趋势。据全国22个城市的调查发现，儿童行为问题的检出率达13%。另据某地区对当地5000名4—6岁幼儿心理健康调查，9.7%的幼儿有不良行为，14%的幼儿情绪抑郁、自卑，8.9%的幼儿忧虑、紧张。 ——李挺.4—6岁幼儿心理健康发展现状的调查研究. /2009-04 ; 幼儿安全 ;;一、关于幼儿园安全教育;4.自然灾害导致的伤害 案例：人民网2001年6月5日报道，江西省南昌市广播电视艺术幼儿园于当日凌晨０时15分发生火灾，13名３至４岁的幼儿在火灾中丧生，大部分为窒息死亡。 火灾是由一间寝室内点燃的蚊香引燃棉絮引起的，当时住宿的有17人，４名侥幸逃生的幼儿中１人是自己跑出来的，另外３人被救火人员抢救出来。;5.幼儿自身身体状况不佳 案例：据《烟台晚报》报道，2007年12月23日下午，蓬莱某幼儿园午睡起床时，该园幼儿小明突然脸色苍白，医生赶到时，小明已停止了呼吸和心跳，经诊断为感冒引发的暴发性心肌炎死亡。当地法院调查认为，父母和幼儿园双方均有过错。事发当日凌晨，小明突发高烧，引发暴发性心肌炎。家长未能对症下药，耽误了???佳治疗时间。而幼儿园在小明入园时未及时注意孩子的情况，没有尽到相应责任。 ;（二）幼儿常见意外事故发生的原因 ;;;（四）幼儿园安全教育的实施;1.对教职员工的教育和培训 一是加强教职工的安全意识教育，培养工作责任心。 二是要让教职工掌握幼儿园安全管理的各项规章制度，严格按照规章制度办事，不随心所欲。 三是要让教职工掌握基本的安全操作规范，掌握发生意外事故时的现场处理办法，做到遇事不乱，应对有方。;2.对幼儿的安全教育 第一,幼儿园安全教育应当抓住契机，加强儿童对危险情境及事故原因的认识。 当发生在生活周围的意外事故的主角是熟悉的同伴时,学前儿童会比较容易了解意外事故的后果,这时开展教育更容易使儿引以为戒。 ;如,同班儿童洗澡时不小心烫伤手臂,其他儿童看到该儿童因此不能自由活动(否则刚刚愈合的伤口会重新裂开而流血)时,或亲眼目睹同伴换药时的痛苦表情时,就会对烫伤后果有更清晰的认识。 如，学前儿童认为明显凸起且尖利的物体远没有来来往往的车辆或东奔西跑的伙伴来得危险,因为前者是“不动”的,而后者动个不停;又如,学前儿童认为接近小动物是有危险的,因为它们会咬自己,而一把裂口的长柄玩具枪却没有什么危险,因为它是“假”的;;第二,幼儿园安全教育需要对儿童进行延迟满足的训练。 安全教育应当帮助学前儿童逐步树立“安全第一”的观念,在任何时候、任何地点做任何事情都应首先看一看、想一想是否安全或怎样更安全。 如过马路时要看交通灯及前后左右的车辆,奔跑时要看前方是否有障碍物,破旧玩具要修理后才能玩,等等。 此外,教师平时还应提醒学前儿童随时关注周围还有哪些容易被人忽视的安全隐患。 ;第三,幼儿园安全教育还应努力训练、提高儿童的行动反应能力来预防意外事故的发生。 如通过体育锻炼以及其他专门活动来增强学前儿童躲闪、奔跑等快速反应能力,并通过模拟演习教给他们求生技能 如，让幼儿尝试跃过障碍物,在地面上滚动来灭火等。;总之,幼儿园安全教育需要克服经验主义,不能“想当然”。不要对一些危险情境熟视无睹,不要以为以前幼儿从未在这方面出过状况,今后也不太可能出意外;不要以为跟幼儿交代过,幼儿就应该知道,而忽略结合生活实际及时地、反复地强调某些情境或某些行为的危险性;不要以为强调他人发生意外的恶果就能避免类似情况的发生,而忽略给幼儿深入浅出地分析意外事故发生的原因并着力提高他们的防范技能。; 心理健康是指个体在各种环境中都能保持一种持续的、积极的、良好的心理效能状态，在这种