数学名师成长的新境界2.ppt

知识的海洋是无穷无尽的，愿你像“π”那样富有钻劲，像“i”那样富于幻想，像“e”那样联系实际，一切从“0”开始，从眼前迈开第“1”步，沿着崎岖的道路，在知识海洋里，勇敢地探索和追求吧。 10.从学科走向跨科 跨学科学研，就是教师有意识地跳出自己所教学科，去学习、研究其它学科的知识、教师教学情况和学生学习情况，类比迁移到自己所教的学科中去，以及在自己的学科教学中进行学科间的“横向联系”。 跨学科听课，有助于教师了解学生的整体学习情况；有助于各科教师相互学习、交流，提高自身综合素养；有助于了解“科际联系”，以便在自己所教学科中注意这种“联系”。 听“它”一席话，胜教十年书！ 取它科之“石”，攻本科之“玉”。 前提：每日聚沙不止。 下列说法正确的是____________。 ①聚少一定成多 ②聚少未必成多 ③聚沙一定成塔 ④聚沙未必成塔 每日聚沙不止，且每日递减，一定不能聚成塔吗？ 最近出台的《中学教师专业标准》中基本内容中的第27条“了解所教学科与其它学科的联系”，别看就这14个字，深入研究下去，就可以出版一部《中学“科际联系”研究》的著作。 数学的横向联系，近年来有许多成果。我家的书架上就有《数学与文化》《数学与文史》《数学与文艺》《唐诗与数学》《寓言与数学》《麻将与数学》《文物与数学》《音乐与数学》《心灵的标符——音乐与数学的内在生命》《数学与军事》《数学与经济》《数学与教育》《数学与哲学》《数学与创造》《数学与未来》《数学与美学》《数学与美术》《数学与金融》《数学与建筑》《数学与计算机》《数学与人》《数学与科学进步》《数学与生活》《数学与人类文明》《数学与智力游戏》《神话中的数学》《文学中的数学》《运动场上的数学》《故事中的数学》《社会科学中的数学》《数学科学与辩证法》《生物数学趣谈》《印刷数学》《趣味数学——扑克游戏全攻略》等书，每本读下去，都挺有意思。 数学的横向联系，其实也是数学文化外延的具体体现，数学教师应结合有关内容，有意识地强调数学的科学价值、文化价值和美学价值。 记得当年见到《麻将与数学》一书时，莞尔一笑，心想：连麻将都能与数学沾上边，写成一本书，还有什么不能与数学沾边？写一本《数学与百科》如何？或者找个与数学有关的话题，写一篇文章或写一本书。要抓紧时间写啊，不然你会不经意间在书店的书架上看到你要写的书，或在你读数学期刊时读到你想写的文章。 11.从随性走向诗性 诗意——诗意的教育从哪里来？　 ——《追寻教育的诗意》陈晓华著——《诗意语文学本》中的“诗句”： “让我们静静地听，听花开的声音。” “小风把花朵的梦，吹开一条缝。” “阳光在窗外站着，赶快把窗子打开。” “让我剪一缕阳光，心里永远像白天一样亮。” 有诗意数学的案例吗？莫比乌斯带 Company Logo 国家图书馆的设计是将穿越空间与时间的四个世界性经典造型。将圆形、环形、拱形和圆顶形，以莫比乌斯圈的形式融合在了一起。它拥有环形的清晰明了，拥有圆形大厅的庭院设计、拥有拱形的走廊通道，以及蒙古圆顶帐篷般的柔和轮廓，四种建筑原型的结合创造了一个新的兼具地方性和国际性特色，既现代又永恒经典，既独特又具有建筑归属感的全新国家标志性建筑。 用一个连续的表面将空间组合的变化包裹在内，创造出了一个莫比乌斯圈造型，外墙面忽而在外忽而在内。 国家图书馆的设计打破了传统建筑的造型，它让墙壁在不同的角度变化，时而是墙，时而是屋顶，时而成了地板，最后又变成了墙。 12.从本本走向超本 备课观 ·备好教材，心中有书；备好学生，心中有人； ·备好教法，心中有术；备好开头，引人入胜； ·备好结尾，引发探索；备好重点，有的放矢； ·备好难点，突破难点；备好作业，讲求实效； ·备好学案，渗透学法；备透理念，融会贯通； ·备多用寡，左右逢源；备之终身，养成习惯； ·备中研究，深层探索。 备好教材，心中有书——把握教材 ——吃透教材 ——激活教材 ——改组教材 ——拓展教材 公分母 x分子 y分子 课堂随时都有 意外的通道和美丽的图景 课堂最显眼的标志 是平等民主安全愉悦 焕发出生命活力的课堂 才是理想的课堂 理想课堂应具备 参与度? 亲和度 自由度? 整合度 练习度? 延展度 学生走进课堂满怀希望?? 面对问题 学生走出课堂充满自信?? 怀抱好奇 08.从师考走向生考