[四年级语文]第五单元教案.doc

语 文 科 单 元 教 学 计 划 第五单元 第17课至第19课 课 时 数 15 课时分配 2+3+1+5+2+1+1 时 间 周次：从第 周至第 周 日期：从2011年 月 日至 月 日 教 材 分 析 本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》、《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。 教 学 目 标 教学本组时，要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品位语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来， 学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。 重 点 与 难 点 激发学生探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。 形 测 成 试 性 题 同步基础训练题 语 文 课 教 学 计 划 课 题 17. 长 城 课 时 数 2 授课时间 教 学 目 标 通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 学习本课的生字、新词。 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教 学 重难点 图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。 展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。 教 具 准 备 教材 板 书 设 计 见下页 当 堂 达 标 题 随堂训练 教 后 感 长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲！ 语 文 课 时 教 案 课 题 17. 长 城 第1 课时 课 型 新授课 授课时间 2011年 月 日 总课时序号 5—17—61 教 学 目 标 1.学习本课的生字、新词。 2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 （授课内容、师生活动） 教 学 过 程 一、导入新课。 学生谈谈对长城的认识。 2、学生自由补充。 3、 老师给以肯定。 二、学习生字。 出示图画，边看边说。 A、出示第一幅图，（1）说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？（2）从图上你还看到什么？（3）小组讨论，并说说。? B、出示第二幅图 1、学习会认的字。 2、学习会写的字。 3、学生书写。 2、（1） 这幅图与第一幅图有什么不同？（2） 从图上你看到了什么？ 3、对照课文，读课文。（1） 小声朗读课文，画出不理解的课文。（2） 联系课文，理解词语的意思。 （授课内容、师生活动） 教 学 过 程 三、小组学习，思考。（1） 仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。（2） 从图上 找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？四、巩固练习。（1） 复习巩固本课生字。 （2） 指导朗读。 语 文 课 时 教 案 课 题 17. 长 城 第 2课时 课 型 新授课 授课时间 2011年 月 日 总课时序号 5—17—62 教 学 目 标 1.通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 2.学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 （授课内容、师生活动） 教 学 过 程 一、复习。 全班讨论，理解课文内容。1、 学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。2、 找出描写长城样子的一个句子，说说他的作用。3、 出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化？4、 学生发言。5、 齐读第三段的课文，思考。（1） 一边读一边想像当时的劳动场面。（2） 找出你体会最深的句子，先读一读再说说自己的体会。6、 全班齐读。7、 讨论：为什么说长城“在世界历史上是个伟大的奇迹”？三、总结学习体会。1、感情去朗读课文。 2、谈谈你的体会。四、巩固练习。 1、 指导朗读。 2、 讲讲有关长城的故事或传说。 语 文 课 教 学 计 划 课 题 18. 颐 和 园 课 时 数 3 授课时间 教 学 目 标 1.使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。 2.按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段 3.学会