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“百分数的意义和写法”的练习题 【练习设计】 （一）画一画（每个同学一张100个小方格） 1给小方格涂上颜色2、在涂的过程中，教师突然叫停，学生用百分数自己的完成情况。 已经涂了大正方形的（），（）没有涂。（） 选择合适的数填在（ ）中。 0％ 1％ 12.2％ 29％ 50％ 80％ 90％ 100％ 200％ 1、创建卫生城市时，有关部门对小摊上的食物进行检测，结果合格率2000年2004年奥运会中国获金牌数约占金牌总数的10.3％；展望2008北京奥运会中国获金牌数占金牌总数的 测试人数 优秀人数 合格人数 低分人数 50 45 50 0 一（1）班期末测试成绩的优秀率是（ ），合格率是（ ），低分率是（ ） （五）想一想。 据统计，我校六。 率为%，不一定就是95人达标；如果是95人达标，六年级共有学生100人；如果六年级有200人，达标人数是190人等等。） （六）评一评。 请你用这节课学习的百分数知识来评价一下自己或他人在本节课中的表现。 如：今天这节课，我们小组（ ）％的同学都很认真，我学会了新知识的（ ）％；对于这节课，我对老师的满意度为（ ）％，我对自己的满意度为（ ）％。 【设计意图及功能】 第（一）题是基本练习，让学生直观感受和理解百分数的意义，巩固百分数的读写法。 第（二）题让学生在经历创作、收集、分析、处理信息的过程中培养其分析、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，同时获得解决问题的成功体验。通过2008年北京奥运会百分，渗透思想教育拓宽学生学习数学的同时学数学不仅仅是为知识而学，更重要的感受数学知识在生活中的价值和作用。升华学生对百分数在生活中作用的再认识）米，理清百分数和分数的区别，并能够理解“一半”就是50％，也基本上能够说出展望2008金牌数的理由，其中第4题大多数同学都能猜对，第5、6题有一定的难度，需要教师适时点拨；第（五）题需要在四人小组内进行讨论交流。第（六）题学生基本上都能够利用百分数知识来评价自己或他人在本节课中的表现。由于本练习题结合生活中的百分数来设计，学生在练习过程中兴趣比较浓厚，参与面较广，对于百分数的读写法及意义的理解都掌握得比较好，另外也升华学生对百分数在生活中作用的再认识