沪科版八年级数学下册：20.1数据的频数分布（共35张）.pptVIP

* 某校体卫组织想对该校八年级全体学生一周内 平均每天参加课外锻炼的时间（单位：min）有 所了解，从中随机抽查了40名学生，结果如下： 40，21，35，24，40，38，23，52，35，62， 36，15，51，45，42，40，32，43，36，34， 53，38，40，39，32，45，40，50，45，40， 50，26，45，40，45，35，40，42，45，40. 上面所给出的数据是通过抽样收集起来的， 并加以了整理，那么我们怎样分析这样一组 样本数据呢？又怎样来估计该校全体八年级 学生的锻炼情况呢？ 20.1 数据的频数分布 问题1：某校学生在假期进行“空气质量情况调查”的课 题研究时，他们从当地气象部门提供的今年上半年的资 料中，随意抽取了30天的空气综合污染指数，数据如下： 30，77，127，53，98，130，57，153，83，32， 40，85，167，64，184，201，66，38，87，42， 45，90，45，77，235，45，113，48，92，243. 根据国家环保总局公布的《空气质量级别表》： 上组数据的最小值是30，最大值是243，把上组数据 分成5个组，进行整理，得到下表： 空气污染指数 0~50 51~100 101~150 151~200 201~250 天数 9 12 3 3 3 1.说说这30天的空气质量，根据国家公布的级别， 各级别各占多大比率(即分布情况)． 2.该校学生估计该地今年(按365天计算)空气质量达 到优级别的天数约是110天．你知道他们是如何估计 出这个结论的？ 解：1 .已知根据国家公布的级别，0~50、51~100、101~150、151~200、201~250分别为Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级 1、Ⅲ级2、Ⅳ级1，经计算，各级所占的比率如下表： 空气质量级别 Ⅰ级(优) Ⅱ级(良) Ⅲ级1(轻微污染) Ⅲ级2(轻度污染) Ⅳ级1(中度污染) 比率 30% 40% 10% 10% 10% 2 .用这三十天空气质量达到优级别的比率来估计一 年的空气达到优级别的天数，即365×30%≈110(天). 启示： ●面对量大的数据，要想从中获取所需信息， 常常先要选择好合适的统计表、图，把相差 不大的数据放在一起，进行适当分组，然后 统计出落在各个小组内数据的个数，并借助 表格将分组结果及各组数据进行整理，这样 便反映出这批数据的分布规律. 思考： ●如何对一组数据进行分析，会有哪些步骤？ ●某校体卫组织想对该校八年级全体学生一周内 平均每天参加课外锻炼的时间（单位：min）有 所了解，从中随机抽查了40名学生，结果如下： 40，21，35，24，40，38，23，52，35，62， 36，15，51，45，42，40，32，43，36，34， 53，38，40，39，32，45，40，50，45，40， 50，26，45，40，45，35，40，42，45，40. 为了了解这批数据反映的情况，我们可以 对它进行怎样的分析呢？有哪些步骤呢？ 忆一忆： 1.计算这批数据中最大数与最小数的差. 62－15＝47. 由此可知这批数据的变动范围. 2.决定组距和组数. 组距：是指每个小组的两个端点间的距离. 如果每组组距相同，并取组距为8，那么 即把数据分成6组. 3.决定分点. ●将数据按照8min的组距分组，从15开始，分 成15～23，23～31，31～39，39～47，47～55， 55～63这6组，这时，我们发现数据23，39正好 落在分点上，不好决定它们究竟属于哪一组，为 了避免这种情况，一般地把表示分点的数比原数 据多取一位小数，并把第一组的起点定为比最小 的数据稍小一点的数，如把第一组的起点定为 14.5，这样所分成的6个组是： 14.5～22.5，22.5～30.5，30.5～38.5， 38.5～46.5，46.5～54.5，54.5～62.5. 4.列频数分布表. ★我们把一批数据中落在某个小组内数据的个 数称为这个组的频数. ★通常用选举时唱票的方法，对落在各个小组 内的数据个数进行记录，算出每一个小组的频 数，并制成频数分布表. ★如果一批数据共有n个，而其中某一组数据 是m个，那么 就是该组数据在这批数据中 出现的频率. 特别说明： ⑴在编制频数分布表时，关键是分组，即确 定分几组，组距是多少？ ⑵一般地，数据越多，分的组数就越多，当 数据在100个以内时，可分成5～12组，各组 的组距可以相同，也可以彼此不同; ⑶分组时，要注意使每个数据只落在一个组内. 5.画频数直方图 ●画出相互垂直的两条直线，用横轴表示分组 情况，纵轴表示频数，绘出相应的长方形条， 就得到了频数直方图. 40名学