部编本人教版二年级语文上册第7课《妈妈睡了》教案.docVIP

7、妈妈睡了 教学目标： 1、认识本课的13个生字，会写8个生字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。 教学重点：通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。 教学难点：品读词句，体会孩子对妈妈的爱。 教学准备：生字卡片、课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入，调动情感。 1、出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。 2、听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？(联系实际生活说说妈妈的爱。) 3、在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。 4、在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？?同时出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书课题：妈妈睡了。 二、初读课文，主动识字。 ? 1、自由读课文，画出自己不认识的生字，用自己喜欢的方法记住这些字的读音。尊重学生个性化的选择，培养自学能力。 ? 2、分类识记生字。 ? （1）联系生活实际及动作演示识记：闭、眉、呼吸、深沉、均匀、额、乏。（2）利用形声字的规律识记：哄、润、慈祥、熟。 ? （3）、用形义联系法识记：汗。 3、检查认读情况。（课件出示词句。） （1）读句中的生字。 ? （2）读句子。 ? （3）去掉生字的读音再读。 ? （4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。 ? 4、记忆字形，指导书写。 ? （1）出示要写的生字。以各种形式和生字“打招呼” ? （2）指导字格里的八个生字。 ? 重点指导：先：上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润； ? 闭：门框不能写得太窄； “汗”、“讲”、“响”三个字都是左右结构，且都左窄右宽，其中“讲”字左边的言字旁要比右半部分低；“汗”字的三点水第二点应写的靠左一些，右边起笔要靠近第二点；弯：第二笔横要略长； “故”右边是反文而不是折文。 ? （3）讨论怎么记住这些字。 ? （4）教师边讲解边示范写字，学生描红。 三、朗读课文，体验感情。 ? 1、老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。 2、学生自由朗读。? (1)选择你喜欢的方式在小组内练习朗读。 ? （2）、指名朗读，指导长句子的朗读。 ? A、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。 ? B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。 ? （说明：这两个句子较长，注意断句的指导。） ? 教师范读，学生练习朗读。 四、作业 完成抄写本。 板书设计： 7、妈妈睡了 真美丽、好温柔、好累 第二课时 一、激情导入。 1、同学们，上一节课，我们学习了课文《妈妈睡了》，谁能告诉老师课文讲了一件什么事呢？ ? 学生回答，教师总结。 ? 2、今天，我们继续学习课文，让我们带着对妈妈的爱，去感受课文中的小朋友是如何写自己的妈妈在睡着了以后的故事的。 ? 板书课题。 二、细读课文，深入理解课文内容。? 1、同学们已经牢牢掌握了生字，下面请同学们学习课文，选择自己喜欢的部分练习朗读。 ? 2、指名朗读，教师相机指导。 ? 3、读中感悟，体会深情。 ? （1）出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？小组同学讨论。 （a）很美丽。从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。 ? 师：（板书：美丽，出示“美丽”一段）自由度这段，看看还能读出什么？ ? 生练读，感悟：“好像在给我唱催眠的歌谣”，说明妈妈很爱孩子。 ? 师小结：妈妈爱孩子也是一种美，比外表美更重要。妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。 ? 生练读。 ? （b）好慈祥。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想要讲故事给孩子，说明妈妈爱孩子。同学们，怎么理解“慈祥”？在你的生活中谁非常慈祥？（板书：慈祥） 师：究竟什么是慈祥，大家读了这一段就会知道。（出示这一段） 师：妈妈这样慈祥，这样关心孩子，这一段该怎样读？ 学生朗读，体会妈妈对孩子的爱。 ? （c）好累。从“呼吸深沉、均匀”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。 ? 理解“深沉”、“均匀”。联系上下文并结合生活实际理解“深沉”；采用表演的方式理解“呼吸均匀”，先表演“呼吸不均匀”是什么样的，再表演“呼吸均匀”是什么样的，这样通过对比学生理解起来就很容易了。 ? 师：想想妈妈会干了那些活？生回答。 ? 师：是啊！妈妈多累呀！我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？ ? 生练习朗读