部编本人教版《道德与法治》七年级上册3.2《做更好的自己》优质教案.docxVIP

第三课 发现自己第2课时　做更好的自己【教学目标】一、知识目标知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。二、能力目标学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。三、情感、态度与价值观目标培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。【重点难点】一、教学重点：做更好的自己二、教学难点：接纳与欣赏自己【教学过程】一、导入活动探究：运用你的经验（P31）提出问题(1)你怎么看待晓蓉的累？(2)你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？答案提示：(1)晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。(2)让学生根据自己的情况，据实回答。总结学生的情况，引出主题：学会接纳与欣赏自己过渡：我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰二、新课讲授第一部分：欣赏和接纳自己 (一)学会接纳自己1、活动一：阅读感悟　(教材P32)在这个世界上再也没有第二个我。我和某些人可能会有些许相似之处，但没有一个人能和我完全相同。我的一切都真真实实地属于我，因为都是我自己的选择。我拥有自己的一切：我的身体，以及我的一切行为……我的所有感觉：愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动；我的嘴巴以及由它说出的一字一句：或友善亲切或粗鲁无礼，或对或错；我的声音：或粗犷或轻柔；还有我的所有行动，不论是对自己还是对他人。我拥有我自己的想象，自己的梦想，自己的希望，自己的恐惧。……我就是我，自得其乐。——节选自维吉尼亚?萨提亚：《新家庭如何塑造人》过程：（1）请一名学生朗读教材32页的阅读与感悟，其他同学思考问题（2）教师提出问题：怎样接纳自己？（3）小组探讨。（4）学生代表交流。总结：接纳自我，需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优秀，也接纳自己的不完美；既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身体、相貌：既接纳自己与他人的相似之处，也接纳自己与他人的不同之点。引出知识点：接纳自己，需要接纳自己的全部2、活动二展示材料上课时老师在课堂上提出一个问题：“当别人质疑自己、嘲笑自己有这样那样的问题时，我们应该怎么应对？”说毕，同学们就七嘴八舌回答起来了： 小刚说：管他说去吧，做好自己就行。 小梅说：看他说的在理不，在理咱自我反省，不在理，不听他的。 小君说：世上无完人，每个人都有优点也有缺点，上天对每个人都是公平的，他没缺点吗？ 小可说：不管好与坏，是自己的就勇敢面对，积极接纳。……提问：我们应该用怎样的心态来接受自己接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧总结：同学们，由此可见，我们每个人接纳自己满意的部分是容易的，而接纳自己不满意的部分有时候会很难。因此，接纳自己需要一个过程，更需要勇气。这就需要我们从现在开始，学会欣赏自己。(二)学会欣赏自己活动三：阅读与思考分享会接纳自己的名人的案例（1）海伦凯勒美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在19个月时因患急性充血症而被夺去视力和听力。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。其中最著名的有：《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的人生故事》、《石墙故事》。1964年获“总统自由勋章”。1965年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。（2）霍金患有严重的肌萎缩性脊髓侧索硬化症，长年坐在轮椅上，后又失去了说话的能力,依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读，1988年写成科普著作《时间简史》 。（3）贝多芬德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……代表作品： 《致爱丽丝》、《英雄交响曲》、 《命运交响曲》、《田园交响曲》、《欢乐颂》——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给予世界 引出我们要学会欣赏自己我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献3、活动三：探究与分享（P33）你赞同下面哪个同学的看法？答案提示：我赞同那个女生的看法。因为欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。对于别人的意见，我们要理性分析，认真对待，这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重。我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。知识点：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。第二部分：我要飞得更高1、展示案例著名的数学家陈景润，大学毕业分到一所中学教书。由于语言表达能力差，教书吃力，被评为不合格