部编本人教版七年级语文上册第10课《再塑生命的人》精美课件.pptVIP

再塑生命的人 新课标版 七年级上册第十课 激趣导入 走近海伦?凯勒 激趣导入 美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。她先后完成了14本著作。 海伦·凯勒 初读感知 kǎi zhàn cuō 感慨 绽 开 搓捻 zhí cánkuì còu 争执 惭 愧 拼凑 初读感知 形容两件事物毫无共同之处。 形容非常疲乏。 常指学习或研究不认真、不深入。 把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 自然地产生（某种思想感情）。 形容五彩缤纷，十分华丽的景象。 美好的东西太多，一时接受不完。 截然不同 : 疲惫不堪 : 不求甚解： 混为一谈： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 初读感知 莎莉文老师来“我”家任教第一天，是“我”人生中最重要的一天。 莎莉文老师教育“我”，使“我”认识到每一个事物都有名称。 划分层次，概括层意： 1~5 6~13 初读感知 ?读课文，概括文章的主要内容。 本文叙述了莎莉文老师教海伦?凯勒识字、认识各种事物名称的过程。 精读感悟 莎莉文老师到来后发生了哪些事？海伦的感受如何？ 段落 事件 海伦的感受 第6段 送“我” 布娃娃，教第一个词 自豪高兴 第7、8段 让“我”认识“doll”的意思 模仿 第9段 无法区分“杯”和“水” 不耐烦发脾气 第10段 到井房教会 “我”拼写“水” 喜悦 第11-13段 受启发后，学会许多词语 幸福喜悦 “再塑生命的人”什么意思？ 重新塑造生命、重新给以生命的人 对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 她就是那个来对我启示世间真理、给我深切的爱的人！ 教育和爱的力量 精读感悟 “生命的奇迹”── 海伦·凯勒 身残志坚，求知欲强、善思好学、不屈不挠、具有极高的悟性。 本文主要写了哪两个人？概括她们特点。 “教育的奇迹”── 莎莉文老师了解儿童，讲究教育方式，尊重孩子的天性。教学循序渐进，充满爱心，耐心。 精读感悟 文章两个主要人物，谁才是主人公？ 联系题目“再塑生命的人” 体会谁才是主人公。 莎莉文老师把 “我”的灵魂唤醒，让我再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，她才是“再塑生命的人”。 莎莉文老师 莎莉文老师的帮助：了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，充满爱心，耐心。 自身因素：求知欲强、善思好学、不屈不挠、极高的悟性以及丰富的情感。 海伦最终最胜了挫折，创造了奇迹，完成了生命的再塑，在这个过程中，你认为海伦的成功具备哪些因素呢？ 精读感悟 在没受教育之 前，我正像大雾中的航船， 既没有指南针，也没有 探测仪，无从知道海 港已经非常临近。 这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。 句子赏析 精读感悟 表面意思：文字的神奇；实则暗示 知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。 这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 精读感悟 为什么文中出现了大段写“我”的动作和感受的句子？ 从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育,让读者了解老师的教育结果。 从侧面烘托老师的形象。用自己高超的教育艺术和爱心，唤醒了孩子的灵魂。 精读感悟 什么是侧面烘托？ 侧面描写，又叫间接描写。作者通过对其他人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。 什么是侧面烘托？ 精读感悟 侧面烘托 大量描写海伦·凯勒的动作、感受。她对由莎莉文来之前愤怒、苦恼到后来的欣喜、幸福。 她的变化