（2016年秋季版）江苏省连云港市七年级语文下册 五《从百草园到三味书屋》教案 苏教版.docVIP

《从百草园到三味书屋》教案 教学目标： 1.掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的生词，了解鲁迅的生平及作品。 2.学习本文具体生动的写景状物的方法，学习运用多种修辞手法，体会作者在写景叙事中所渗透的思想感情。 3.学习作者热爱自然、热爱生活的感情。 教学重点： 领悟本文写景的手法，了解写景的基本原则和常用手法。 教学难点：作者对三味书屋的态度 教学过程： 一.导入新课 每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴，童年的小秘密，童年的故事都是我们记忆中的珍宝。今天,就让我们一起走进鲁迅先生的童年。（板书课题及作者） 二．了解作者及作品 鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，伟大的文学家，思想家，革命家。作品有小说集《彷徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》。本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。 三．检查预习情况（见课前预习题） 四．默读课文，整体感知文章内容。 1、从文题来看，你获得了哪些信息？ 明确：表明了记叙的是作者的一段经历（从……到……），点明了写作的两个场景（百草园、三味书屋） 2、学生探究：百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方，从题目看，文章是按空间顺序来写的，那么请指出他们各自的起止段落，哪一段是过渡段？ 明确：1—8:回忆百草园的有趣生活。 9：过渡段，告别百草园到三味书屋去读书。 10—24：回忆在三味书