研究有效教学,构建和谐课堂.docVIP

研究有效教学,构建和谐课堂 “培养什么人、怎样培养人”是教育的重大问题，在课堂教学中如何解决这个问题呢？课堂教学中，学生原有的个体差异是教学活动的起点。有效教学的关键是要关注学生发展的自主性、主动性，尊重学生发展的差异性，强调学生发展中的体验与交往过程，进而促进学生全面发展、主动发展、个性发展。 1．尊重情感差异，打造和谐师生关系 “教师的态度可以决定课堂教学的成败”。有效教学首先要致力于营造一种平等、和谐、支持性的学习氛围。平等是指在教与学上没有尊卑、高低之分；和谐是指师生情感的沟通和融洽。研究表明，教师和学生之间的相互交流时间和机会越多，学生参与学习的时间就越多，有效教学的可能性就越大。努力采取与学生心理情感相接近或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调，那么，良好的教学气氛自然水道渠成。所以，教师在组织教学时一定要关注学生的心理需要。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠拘谨，是其乐融融还是愁眉苦脸，伴随着知识的获得，学习的态度是积极主动还是消极无奈，学生对学习的信心是不断增强还是逐渐减弱，这一切必须为教师所关注，这就要求教师必须用心来施教。在教学过程中，教师要特别关注学生的情感，始终注意把爱洒向每一个学生，尤其要关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试，用激情代替冷漠，用微笑代替批评，用风趣代替呆板说教，以良好的情绪去感染学生，和孩子打成一片，走进孩子心