从集体规约到个性化建构——教师专业道德生成的逻辑研究.pdfVIP

第29卷第4期 教师教育研究 V01．29，No．4 2017年7月 TeaeherEducationResearch Jul．，2017 从集体规约到个性化建构 ——教师专业道德生成的逻辑研究 陆道坤，谈娟 (江苏大学教师教育学院，江苏镇江212013) [摘要]教师专业道德发展遵循了从集体规约到个性化建构的基本逻辑：专业道德知识上，由道德对象的审视 走向道德自我的建构；专业道德实践范式上，由他律压力的道德实践走向自律自由的道德实践；专业道德行为模 式上，由道德直觉模式走向道德自主模式；专业道德智慧上，由自在自为走向惠及他人。 [关键词]集体规约；个性化建构；教师专业道德；逻辑 [中图分类号]G650[文献标识码]A [文章编号]1672—5905(2017)04—0007—06 FromtheCollectiveStatutetoIndividualized Construction： Moral Onthe ofTeachers’Professional Logic LUDao—kun．TANJuan Teacher (School of Education，Jiangsu Abstract：The of moralfollowsthebasic thatcanbedescribedas fromthe developmentteachers’professional logic going collectivestatutetothestatuteofindividualized from of to ofmot- construction，whichchangesexaminingobjectconstructing alselfinthelevelof from of underthemoral knowledgeteachers’professional pressureparadigmpractice moral，changes tothefreedom of withmoral frommoralintuitiontomoralself-deter- heteronomy paradigmpractice self-discipline；changes minationin moralbehavior from and tobenefitothersinthelev— teachers’professional self-beingself-making mode；changes elof moralwisdom． teachers’professional Words：collectivestatute，individualized moral Key construction，logic，teachers’professional 教师