中国古代文字蒙书史略、特点及当代启示.pdfVIP

2017年6月 湖南劈一钾蘑学院学报 Jun．2017 第17卷第3期 JoumalofHunanFirstNoHnal V01．17．No．3 University 中国古代文字蒙书史略、特点及当代启示 周媛12 (1．湖南师范大学文学院，湖南长沙410081； 2．湖南第一师范学院文学与新闻传播学院，湖南长沙410205) 摘 要：作为中国古代蒙学教本的发轫，以识字教学为主要内容的文字蒙书早在西周时期就已出现， 有着悠久的历史和深厚的蕴含。从文献学的视角出发，中国古代文字蒙书的发展历程可以分为萌芽期、发 展期、成熟期三个阶段。它们在内容和形式上呈现出的字量适中、合辙押韵、贴近生活等合理因素值得我 们学习和借鉴，对当前的识字教本编写和识字教学有重要的启示作用。 关键词：中国古代；文字蒙书；史略；启示 中图分类号：H121 文献标识码：A 中华民族有着注重启蒙教育的传统，《周易·序 地分析，可以更全面地了解我国古代识字教学的 卦传》说：“物生必蒙，故受之以蒙。蒙者，蒙也，物之 观念、形式和方法，以便古为今用，进一步提高和 稚也。”…启蒙教育的目的就是通过恰当的教育，去 完善我们今天的识字教学，从而更好地传承汉字 除幼童身上的蒙昧，启迪其智慧、培养其品德，使 文化。 其成为贤才。 而“蒙养之时，识字为先。”【2】1文字是开启人类 一、中国古代文字蒙书史略 智慧的第一把钥匙，只有让蒙童掌握了一定数量 的汉字，才能继续后面的诵经习文。因此，识字教 从先秦到明清，中国古代文字蒙书已走过了 学是启蒙教育的起点，是蒙学的初始阶段。最先产 两千多年悠久的发展历程。通过查阅和研究相关 生的蒙学教本就是字书，即文字蒙书。 古典文献资料以及现存古代文字蒙书，我们可将 据《汉书·艺文志》记载：“古者八岁入小学，故 中国古代文字蒙书的发展历程以纵向的时代进展 周官保氏，掌养国子，教之六书。”【3】培“六书”是我国 为脉络划分为以下几个阶段。 汉字构形的传统理论，可见，识字教学早在西周时 (一)萌芽期：先秦两汉 期就已经被列入学制，当时的人们已开始运用“六 先秦两汉是中国古代文字蒙书发展的萌芽 书”理论来进行识字教学了。从此，识字教学就成 期。此时，识字进入学制，并逐渐受到重视，随之而 为了我国历代文教活动的重要组成部分，由此产 来，人们开始着手编定识字教本，并在编纂的过程 生了大量以识字为主要内容的文字蒙书，如《史籀 中逐步积累了一些经验。但总的来说，这一时期的 篇》《仓颉篇》《急就篇》《千字文》《开蒙要训》《百家 文字蒙书数量相对较少，主要以周代《史籀篇》、秦 姓》《三字经》《对相识字》《文字蒙求》和各种“杂 代《仓颉篇》和汉代《急就篇》为代表，并且该时期 字”等等。这些文字蒙书或承袭前代，或独辟蹊径， 留存下来的文字蒙书仅有《急就篇》。同时，这一时 彼此影响，又各有千秋，它们蕴含着古老汉字的独 期的文字蒙书在内容和形式也相对较为单一。 特密码，是中国古典文献不可或缺的一部分。研究 如前所述，我国的识字教学可以上溯到夏商 这些文献，仔细梳理我国历代文字蒙书的发展历 周时期，只是夏代和商代的文字蒙书暂无史料可 史，对其编排体例及内容特征等进行深入而系统 考。目前有文字记载可考的我国最早的文字蒙书 收稿日期：2017一。卜16 基金项目：湖