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1摘要 浅论多媒体课件制作与使用 多媒体(Multimedia)是指传递信息的多种媒体，通常包括：文本(Text)、图 (Graphics)、图像(Images)、音频(Audio)、视频(Video)、动画(Animator)。多媒体技 是指利用计算机技术对文、图、声、影像等多种信息媒体进行交互式、综合处理和控制 使之建立逻辑联系，并集成一个系统。多媒体课件即多媒体计算机辅助教学软件，是 种利用计算机技术设计并开发的教学软件。多媒体课件从内容上来讲，它是以教学理 和学习理论为指导，结合教学目标和教学对象的特点运用系统论的方法，合理地设计 选取教学信息的媒体，从而形成优化教学结构的教学系统。 多媒体课件是当前课堂教学中被广泛使用的教学手段。随着人们提高了对多媒体 学的认识和多媒体技术本身的快速发展，再加上计算机硬件的快速更新、改进，这些 为多媒体课件辅助教学提供非常有利的条件，使其有了更为广阔的发展空间。多媒体 件的广泛应用又为新型的教学课堂带来非常好的条件，可以大大提高教学效率。多媒 课件辅助教学这种新型的、呈现方式多样化和课堂容量极大的教学模式，在教学中得 广泛应用之后，一定会导致学生学习心理的变化。但由于理论研究的滞后，出现多媒 课件的制作和使用情况非常混乱的局面，主要表现在：课堂滥用多媒体课件，不管什 样的课，也不管是否适合使用多媒体课件，都要使用多媒体课件，有些多媒体课件的 作质量也极低。由于一些多媒体课件制作和使用的不当，不但没有起到提高教学质量 教学效果的积极作用，反而给学生的学习带来很严重的负面影响。目前，这种现象很 人已经意识到并在实践中积极改进。然而，对于多媒体课件制作和使用中存在的问题 多人还是一种直观的感受，还很少有人进行系统、具体的研究，更很少有人从学生的 度进行分析、探讨多媒体课件辅助教学环境下学习心理和学习过程的变化。正确认识 评价多媒体课件的制作与使用，对促进多媒体软硬件资源的科学、充分、合理地管理 利用，以及更加成功地开展多媒体辅助教学都是十分必要的。因此，深入研究、探索 媒体课件的制作和使用具有十分重要的意义。 本研究从多媒体课件使用的现状、多媒体课件的制作过程、多媒体课件制作与使 过程中存在的问题及解决对策以及影响多媒体课件教学效果的因素四个方面对多媒 课件的制作与使用进行了研究。 在新的教学模式下，多媒体课件可以使用，但一定要把握一个度，千万不能为了 多媒体课件而使用多媒体课件，同时一定要提高多媒体课件的制作水平。制作和使用 媒体课件还应该注意如下几个问题： 1.充分了解使用多媒体课件辅助教学的优点使用多媒体课件，可以把挂图处理成图片放到多媒体课件中，在计算机里不仅可 对挂图进行任意放大、缩小、标注，而且“携带”也比较方便。在多媒体课件当中， 们可以把事物变化过程动态地描绘出来，这样就比单纯用语言描述更形象、生动、直观 容易给学生留下深刻的印象。使用多媒体课件可以节省备课时间，现在有很多教学资 都是开放的，在备课时可以参考，进行批判地吸收，为我所用，可以通过电脑剪剪贴贴 这样比传统手工抄写、画图要省力的多。 2.一定要根据教学的需要，有选择地使用多媒体课件 备课过程中，我们要根据教学的需要进行选择，对于适合使用多媒体课件进行辅 教学的部分要大胆地使用；对于不适合在多媒体课件中使用的内容，我们就不要非使 多媒体课件，不能有了多媒体课件就忘了黑板等传统教学媒体。 3.制作、使用多媒体课件时要考虑传统教学过程的优点 在制作多媒体课件时，我们不仅要考虑学生是否能听懂和理解，而且要考虑使用 媒体课件时，是否方便学生做好课堂笔记，为学生课后复习提供条件，这是传统教学 程中的优点，决不能丢失。 4.制作、使用多媒体课件时要给学生留下思考问题的空间和时间 在进行多媒体课件设计时，首先要看被设计的内容是否适合使用多媒体课件展示 即使是适合使用多媒体课件展示，还要考虑使用多媒体课件展示后是否有利于学生对 题的思考，为学生预留充分的思考时间和空间。 5.制作、使用多媒体课件时对其使用的教学环境一定要考虑 我们在运用多媒体课件进行教学时，一定要考虑多媒体课件中的文字、图片、动画 视频等通过屏幕显示的内容，是否所有的学生都能看到，特别要保证最后几排的学生 视力正常的情况能看清屏幕上的所有内容。另外，即使投影的效果不好，需要使用窗帘 也不要整堂课都用窗帘遮挡。 多媒体课件作为一种辅助教学手段，是新的教学模式下提高教学质量的重要手段 是发展的必然趋势。教师制作并使用多媒体课件是符合时代发展要求的，它有着其它 学手段无法比拟的优势。但我们要用一分为二的观点看待事物，多媒体课件有优点同 也存在缺点，我们不能因为存在缺点而不用，更不能因为它有优点就滥用，一定要实 求是，以提高教学质量为出发点，充分地使用多媒体课件进行辅助教