2018年山东省无棣县第一实验学校七年级历史上册 第22课 北方的民族汇聚教案 北师大版.docVIP

第22课 北方的民族汇聚〖课程标准〗概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。 〖教学目标〗 　　知识与能力看图说出“五胡”的名称及分布的地区，学习掌握识图的基本技能通过列举北魏孝文帝促进民族融合的措施，初步学会获取历史信息的能力。　　过程与方法学生通过小组讨论，促进合作探究式的学习习惯养成通过共同分析北魏孝文帝汉化措施的影响，学生初步了解归纳分析的基本方法通过思考“你如何看北魏孝文帝的改革”，学会用历史的眼光来分析具体问题。　　情感态度与价值观学生通过了解三国两晋南北朝民族大融合时，各民族互相学习、互相影响的史实，知道各民族友好往来是历史发展的主流，培养其民族友好交往的意识。　　学生通过了解孝文帝顺应历史潮流、不顾旧势力的反对，坚持改革，并在改革中以身作则的史实，促进其积极进取人生态度的形成。 〖教学重点〗 　　北魏孝文帝的改革。 〖教学准备〗学情分析　　１. 学生知识掌握的状况和已有经验情况分析。　　学生在学习“第１６课秦汉开拓西域和丝绸之路”一课时，对民族间的友好交往已有初步的了解；现实生活中，民族间友好交往的事实对学生的影响较深。　　２. 初一学生认知规律和心理特点分析。　　初一学生的知觉、兴趣、道德情感等多为感性体验，在学生的成长过程中起着重大作用。所以，结合实际引导学生认识中华民族长期融合的史实，有利于学生从感性认识到理性认识的升华。 〖教材分析〗１. 三国