[中学联盟]江苏省宿迁市现代实验学校七年级数学下册苏科版旧版《8.1 同底数幂的乘法(一课时)》教案.docVIP

第章 难点：运用同底数幂的乘法运算法则进行计算时的有关问题. 三、教学方法： 引导探索法，讲练结合，探索交流。 四、教学过程： （一）创设情境，感悟新知 1、复习： 2、引例 光在真空中的速度约是3×108 m/s，光在真空中穿行1 年的距离称为1光年. （P47） 3、问题 太阳光照射到地球表面所需的时间大约是5×102 s，光的速度约是3×108 m/s，地球与太阳之间的距离是多少？ 问：108×102 等于多少？(其中108 ，10是底数，8是指数，108 叫做幂。) （二）探索活动，揭示新知 1、做一做 （1）计算下列各式： 102×104；104×105；103×105. 如果底数换为2呢？如果是-2呢？如果是呢？ （2）计算10m×10n（m，n都是正整数）. 2、下面请同学们根据乘方的意义做下面一组题： （1）23×24＝（2×2×2）×(2×2×2×2)=2( ) （2）53×54=__________________________=5( ) （3）a3．a4教师引导学生回到定义中去，进而得出结果，如果学生有困难，不妨重点强调一下乘方定义求n个相同因数a的积的运算叫乘方，··…·=n. (n个) 3、法则的推导 例：m·n=(··…·)·(··…·)=m+n (m个) (n个) 即 m·n=m+n. （学生口述：同底数幂相乘，底数不变，指数相加.） 4、例1 计算：（1）(-8)12·(-8)5； （2）·7； （3）-3·6； （4）3m·2m-1(m是正整数). 分析：（1）(－8)17 =－817(幂的性质：负数的奇次幂仍是负数.) （2）1 的指数为1通常省略不写，做加法时不要遗漏. （3）－3 读作的3次方的相反数，故“－”不能漏掉. （4）在计算时，只有当底数相同时,指数才可以相加. 4、引导学生再剖析法则 （1）等号左边是什么运算？ （2）等号两边的底数有什么关系？ （3）等号两边的指数有什么关系？ （4）公式中的底数可以表示什么？ 5、例2 如果卫星绕地球运行的速度是7.9×103m/s，求卫星运行1h的路程. 6、议一议 （三）拓展延伸，练习巩固 1、P50练一练 2、已知那么= , = , 那么= ； 3、计算：()·()2·()3. 注意：把()看作一个整体. 4、计算： （1）3·3 ； （2）-·(-)3 ； （3）(-)2·(-)3· ； （4）(-)·2·(-)4 ； （5）； （6）. （四）课堂小结，优化新知 本节课你的收获与体会？ （教师引导，学生归纳。） （五）布置作业 P56 习题8.1 1、2、3、