语文九年级下册：第27课《周公诫子》精品学案（含答案）.docVIP

学案 一、字音字形 1．识记生难字 哺（bǔ）　　　　　　睿（ruì） 桀（jié） 纣（zhòu） 欤（yú） 2．读准多音字 （1）相天子xiàn　其他读音：xiān　组词：相信 （2）守以畏者wēi　其他读音：wèi　组词：畏惧 3．找出通假字 守以畏者　畏通威　意思：威严。 二、重要词语 1．重点词理解 （1）诫：告诫，警告劝诫。（多用于上级对下级或长辈对晚辈）（2）封：帝王授予臣子土地或封号。 （3）相：辅佐。 （4）德行：道德品行。 （5）宽裕：宽大，宽容。 （6）守：保持。 （7）恭：肃敬，谦逊有礼。 （8）荣：荣华显贵。 （9）俭：行为约束而有节制，不放纵。 （10）尊盛：位高势盛。 （11）睿智：聪慧，明智。 （12）哲：明智，聪明。 （13）由：奉行，遵从。 2．一词多义辨析 （1）以 （2）子 （3）于 3．词类活用解释 （1）一饭三吐哺 活用词语：饭　解释：名词用作动词，吃饭。 （2）不谦而失天下，亡其身者 活用词语：亡　解释：使动用法，使……灭亡。 4．古今异义区分 （1）聪明睿智 古义：明察事理。今义：听觉、视觉敏捷，指智力发达，记忆力和理解能力强。 （2）德行宽裕 古义：宽大，宽容。今义：宽绰富裕。 三、知识储备 周公姓姬名旦，是周文王第四子，武王的弟弟，我国古代著名的政治家，曾两次辅佐周武王东伐纣王，并制作礼乐，天下大治。因其采邑在周，爵为上公，故称周公。 在周文王时，他就很孝顺、仁爱，辅佐武王伐纣，封于鲁。周公没有到封国去而是留在王朝，辅佐武王，为周安定社会，建立制度。武王崩，又佐成王摄政。周公摄政七年后，成王已经长大成人，于是周公归政于成王，自己回到大臣的位子。周公辅佐武王、成王，为周王朝的建立和巩固作出了重大贡献。特别是他在受成王冤屈以后，仍忠心耿耿，为周王朝的发展呕心沥血，直至逝世，终天下大治。周公临终时要求把他葬在成周，以明不离开成王的意思。成王心怀谦让，把他葬在毕邑，在文王墓的旁边，以示对周公的无比尊重。周公为后世为政者的典范。孔子的儒家学派，把他的人格典范作为最高典范，最高政治理想是周初的仁政，孔子终生倡导的是周公的礼乐制度。 1．“往矣，子无以鲁国骄士”如何理解？ 点拨：这是周公诫子的第一句话，也是告诫儿子的中心内容，是下文的总起，以下内容均围绕此话题陈述，且与末尾“可不慎欤”相呼应。 2．“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”如何理解？ 点拨：该句是在前面进行了正面论述之后又从反面阐说，这样使文章内容更加严谨，且前面是详写，这里就略写，使文章详略得当。 3．核心图解 谦德得心者得天下 1．给下列加点字注音。 又相天子（　　）　　　　　守以畏者（　　） 吐哺（　　） 聪明睿智（　　） 可不慎欤（　　） 桀纣（　　） 2．解释加点的词。 （1）无以鲁国骄士（　　） （2）犹恐失天下之士（　　） （3）一饭三吐哺（　　） 3．选出节奏划分不正确的一项（　　）。 A．吾于天下/亦不轻矣 B．犹恐失/天下之士 C．博闻/强记，守之/以浅者，智 D．成王/封伯禽于鲁 4．翻译句子。 （1）吾于天下亦不轻矣。 （2）夫此六者，皆谦德也。 5．文中的“一沐三握发，一饭三吐哺”有何意思？ 6．周公谆谆告诫自己的儿子伯禽，不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。请你以史实为例，或联系现实生活，用事实论据证明尊重人才的重要性。 课内品读 阅读下面的文字，完成第7～11题。 成王封伯禽于鲁。周公诫子曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？” 7．解释加点词义。 俭：________________。 贵：________________。 畏：________________。 哲：________________。 8．翻译句子。 （1）博闻强记，守之以浅者，智。 （2）夫贵为天子，富有四海，由此德也。 9．文中提到的桀、纣是谁？ 10．文章最后一句采用反问句形式有何效果？ 11．根据周公诫子的内容，想象其子伯禽到鲁国后会如何做？ 【类文阅读】 阅读下面的文字，完成第12～15题。 余五十二岁始得一子，岂有不爱之理！然爱之必以其道，虽嬉戏玩耍，务令忠厚，毋为刻急①也。平生最不喜笼中养鸟，我图娱悦，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性以适吾性乎！至于发系蜻蜓，线缚螃蟹，为小儿玩具，不过一时片刻便折拉而死。上帝②亦心心爱念，吾辈竟不能体天之心以为心，万物将何所托命