语文九年级下册：第23课《送东阳马生序》精品学案（含答案）.docVIP

学案 一、字音字形 1．识记生难字 嗜（shì）　　稍逾约（yú）　　叱咄（duō） 俟（sì） 衾（qīn） 媵人（yìng） 负箧（qiè） 曳屣（xǐ） 皲裂（jūn） 烨（yè） 缊（yùn） 冻馁（něi） 裘（qiú） 撰（zhuàn） 贽（zhì） 2．找出通假字 （1）四支僵劲不能动　支通肢　意思：肢体 （2）同舍生皆被绮绣　被通披　意思：穿着 二、重要词语 1．重点词理解 （1）嗜学：爱好学习。 （2）弗之怠：不懈怠，不放松。 （3）德隆望尊：道德高尚，名望很大。多用于称年长而名位高的人。 （4）援疑质理：提出疑难，询问道理。 （5）叱咄：大声斥责。 （6）负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋。箧：小箱子。屣，鞋。 （7）逆旅：旅馆。 （8）天质：天然资质。 （9）冻馁之患：没有挨冻挨饿的忧虑。 （10）博士为之师：博士做他们的老师。 （11）非天质之卑：不是（他的）智力低下。卑：低下。 （12）撰长书以为贽：写了一篇长信做见面礼。 （13）言和而色夷：语言委婉、神色平和。夷，平和。 （14）故道为学之难：特意告诉了他求学的艰难。故，特意。 2．一词多义辨析 （1）诸 （2）若 （3）至（4）书 （5）和 （6）道 （7）质 （8）谓 （9）患 3．词类活用解释 （1）手自笔录　活用词语：手、笔　解释：用手、用笔。 （2）余朝京师　活用词语：朝　解释：名词活用作动词，朝见。 （3）腰白玉之环　活用词语：腰　解释：名词用作动词，腰挂。 （4）余则缊袍敝衣处其间　活用词语：缊袍敝衣 解释：名词性短语活用作动词性短语，穿着旧棉袄，穿着破衣。（5）县官日有廪稍之供　活用词语：日　解释：名词作状语，每天。 （6）父母岁有裘葛之遗　活用词语：岁　解释：名词作状语，每年。 4．古今异义区分 （1）走送之 古义：跑。今义：行走。 （2）以是人多以书假余 古义：借。今义：假期。 （3）尝趋百里 古义：快步走。今义：趋势。 （4）或遇其叱咄 古义：有时。今义：或者。 （5）卒获有所闻 古义：最终。今义：士兵。 （6）媵人持汤沃灌 古义：热水。今义：菜汤。 三、知识储备 1．宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（现浙江义乌）人。明代文学家。年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身志不仕，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官回乡。不久，因长孙宋慎列入胡惟庸党，全家谪往茂州（现四川省汶羌族自治县一带）中途病死于夔州（现在四川奉节）。宋濂与刘基、高启为明初诗文三大家。著有《宋学士文集》。 2．本文是一篇赠序，其中的“序”，是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。 1．认真揣摩“录毕，走送之，不敢稍逾约”中“稍”的深刻含义。 点拨：“稍”有“稍稍”之意，这里强调他坚守信约，决不耽误，即使困难再大也是这样。 2．“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？ 点拨：用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。 3．核心图解 1．选出下面注音不正确的一项（　　）。 A．嗜学（shì）　　　　砚冰（yàn） 逾约（yú） B．既加冠（guān） 硕师（shuò） 叱咄（chì duō） C．俟其欣悦（sì） 负箧曳屣（qiè xǐ） 皲裂（jūn） D．媵人（yǐng） 以衾拥覆（qīn） 容臭（chòu） 2．下列加点字的解释有误的一项是（　　）。A．走送之（跑） B．未尝稍降辞色（神色） C．尝趋百里外（曾经） D．无从致书以观（得到） 3．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（　　）。 A．余/幼时/即嗜学。 B．天/大寒，砚/冰坚，手指/不可/屈伸。 C．余因/得遍/观群书。 D．俯身/倾耳/以请。 4．下面“以”的用法与另外三项不同的是（　　）。 A．无从致书以观 B．计日以还 C．以是人多以书假余 D．俯身倾耳以请 5．根据要求默写。 （1）揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是：__________________。 （2）最能表现作者抄书之苦的句子是：__________________。 （3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：________________。 （4）对太学生中的其他人