2017-2018学年高中语文《课时讲练通》人教版必修一配套课件：2.4烛之武退秦师.pptVIP

【解析】选C。①退步让秦伯解除戒备心;⑥是劝说结果。 三、阅读课文第4段,回答下面的问题。 1.解释下面句子中加点词语的意思 (1)微①夫人②之力不及③此(①_____　②古今异义,古义 是_____,今义是对一般人的妻子的尊称　③___) (2)因①人之力而敝②之(①介词,_____　②_____) ﹒ ﹒﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 没有 那人 到 依靠 损害 (3)失其所与①,不知②(①__________　②通“___”, _____) (4)以①乱易②整,不武③(①介词,___　②_____　③___ ___________________________) ﹒ ﹒ 结交,亲附 智 明智 用 替代 使 用武力时所应遵守的道义准则 ﹒ ﹒ ﹒ 2.翻译下面的句子并体会句式特点 (1)因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整, 不武。 译文:_________________________________________ ______________________________________________ _________________________(判断句,无标志判断句) 依靠别人的力量,又反过来损害他,这是不仁道的; 失掉自己的同盟者,这是不明智的;用混乱相攻取代联 合一致,这是不符合武德的。 (2)亦去之。 译文: _____________________(省略句,省略了主语 “晋军”) (晋军)也离开了郑国。 3.下列各句对第3、4段内容的理解与分析不正确的一项是(　　) A.烛之武的劝说很委婉,先阐明郑存在的好处,再举出晋国背信的事实。 B.秦伯接受了烛之武的劝说而撤军,却留下杞子等人,说明他并不甘心。 C.晋侯“不仁”“不知”“不武”的分析,体现了其清醒的决断能力。 D.烛之武说秦伯而退晋师,一箭双雕,再一次从正面表现了他出色的外交能力。 【解析】选D。应该是从侧面表现了他的才能。 【重点归纳】 一、一词多义 1.若 (1)若使烛之武见秦君(连词,假如) (2)若为佣耕,何富贵也(代词,你) (3)山有小口,仿佛若有光(副词,好像) 2.辞 (1)辞曰(动词,推辞) (2)旦辞爷娘去(动词,辞别) (3)未尝稍降辞色(名词,言语) 3.鄙 (1)越国以鄙远(动词,把……当做边邑) (2)肉食者鄙,未能远谋(形容词,目光短浅) 4.焉 (1)焉用亡郑以陪邻(代词,表疑问,何) (2)子亦有不利焉(语气词,表陈述) (3)若不阙秦,将焉取之(代词,表疑问,哪里) 5.亡 (1)若亡郑而有益于君(动词的使动用法,使……灭亡) (2)今亡亦死,举大计亦死(动词,逃走) 6.说 (1)秦伯说(通“悦”,高兴) (2)爱莲说(一种文体,通过发表议论或记述事物来说明某个道理) (3)稻花香里说丰年(谈论) (4)子墨子起,再拜,曰:“请说之。……”(说明) 7.微 (1)微夫人之力不及此(没有,用来表示一种否定的假设或条件) (2)曹操比于袁绍,则名微而众寡(形容词,微小) (3)微闻有鼠作作索索(副词,隐约地) 二、词类活用 1.名词的活用 (1)晋军函陵 (2)与郑人盟 (3)夜缒而出 ﹒ ﹒ ﹒ (4)朝济而夕设版焉 (5)既东封郑 (6)既东封郑 (7)阙秦以利晋 (8)越国以鄙远 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.动词的活用 (1)且君尝为晋君赐矣 (2)烛之武退秦师 (3)若亡郑而有益于君 (4)若不阙秦 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 3.形容词的活用 (1)共其乏困 (2)邻之厚,君之薄也 (3)因人之力而敝之 ﹒﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 4.数词作动词 且贰于楚也 ﹒ 三、古今异义 1.行李之往来 2.若舍郑以为东道主 3.微夫人之力不及此 ﹒﹒ ﹒﹒﹒ ﹒﹒ 四、文化常识 春秋时期的爵位 “晋侯”“秦伯”,指晋文公和秦穆公。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位,均世袭罔替,封地均称国,在封国内行使统治权。 【互动探究】 目标一:梳理情节,把握人物形象 1.面对国难,郑国君臣分别有哪些表现? 【点拨】①佚之狐出谋划策,力荐烛之武。②郑伯从谏如流,情真意切,感动了烛之武。③烛之武面对郑伯的诚意,深明大义,承担了赴秦说退秦师的重任。 2.请结合课文情节分析烛之武的形象。 【点拨】他是一个深明大义的爱国志士。长期未被重 用,他以“今老矣,无能为也已”来推辞。但郑伯的诚 意和对国家命运的忧虑,使他决心出使。 他是一名智勇双全的辩士。强敌压境,烛之武深入 虎穴,知难而上、义无反顾。展示了他的“勇士”性 格。到了秦营之后,面对强敌,不卑不亢,侃侃而谈,权衡利弊,又不失本国尊严。烛之武一字未提郑国的利益,却成功说退秦师,充分展现了他的“辩士”形象。 目标二:鉴赏烛之武的游说艺术 3.烛之武是如何说退秦师的?请结合