2017-2018学年高中语文《课时讲练通》人教版必修一配套课件：考点讲座系列（一）.pptVIP

【考点强化】 1.(2015·福建卷)阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 秋夜纪怀 [宋]陆游 北斗垂莽苍,明河①浮太清②。 风林一叶下,露草百虫鸣。 病入新凉减,诗从半睡成。 还思散关③路,炬火驿前迎④。 (选自《四库全书》本《放翁诗选》) 【注】①明河:银河。②太清:指天空。③散关:即大散关。④炬火驿前迎:举着火把到驿馆前迎接。 ★(1)第二联写景精细,请简要分析。 答:____________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象。抓住第二联的关键词“风”“叶”“露”“虫”,可知作者描绘了一幅秋天夜间的画面,作者通过意象语言“风林”“叶下”“露草”“虫鸣”等关键词,以声衬静,营造了落寞、凄清的氛围。 答案(要点):①上句写微风穿过树林,叶子悄然落下;②下句写露水沾湿秋草,百虫鸣叫;③全联细致地写出了秋夜的寂静,营造出一种凄清的氛围。 (2)三、四两联抒发了诗人怎样的情怀?请简要分析。 答:____________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏古诗词思想感情的能力。理解思想感情要联系背景,调动积累,知人论世,品读诗词,理解内容,分析情感。三、四两联作者走笔抒怀,写卧病,写吟诗,然病中所思,诗中所吟,仍是难以忘怀的大散关,那铁马冰河的边防重地,那驿炬来迎的抗金前沿。体现了作者报效祖国的爱国情怀。 答案:抒发了诗人的爱国情怀:诗人虽秋夜病卧,仍壮心不已,念念不忘昔年在大散关的战斗生活,还想重返战场,报效国家。 2.(2017·牡丹江高一检测)阅读下面一首唐诗,完成后面题目。 流　　莺① 李商隐 流莺漂荡复参差②,度陌临流不自持。 巧啭岂能无本意,良辰未必有佳期。 风朝露夜阴晴里,万户千门开闭时。 曾苦伤春不忍听,凤城何处有花枝? 【注】①宣宗大中三年(公元849年)春,诗人在长安暂充京兆府掾属。②参差:指鸟振翅飞翔。 ★(1)对“流莺”这一形象的理解不正确的两项是 　(　　) A.“漂荡”“参差”等词语表现了流莺不停地漂泊辗转的样子。 B.“不自持”暗示出流莺无法克制和把持自己的悲伤心情。 C.“巧啭”表明流莺歌唱婉转流美,充满了对良辰佳期的期盼。 D.无论“风朝露夜”,还是“阴晴”,流莺以啼鸣实现了“本意”。 E.流莺不但无计留春,而且连暂时栖息的一处花枝也无从寻找。 【解析】选BD。B项,“不自持”暗示出流莺根本无法掌握自己的命运,仿佛是被某种无形的力量控制着;D项,“实现了‘本意’”错,“风朝露夜阴晴里,万户千门开闭时。”这是“本意”不被理解、“佳期”不遇的流莺无休无止的啼鸣。 ★(2)这是一首托物寓怀、抒写身世之感的蕴蓄之作, 诗人是从哪两个方面写“流莺”的?寄寓了诗人哪些 思想感情? 答:____________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 答案:①它无法掌握自己的命运,只是在空中不停地漂荡流转;②它百啭千回表达“本意”,可无人能意会,虽是三春“良辰”,可终究难盼“佳期”。诗人用流莺的“漂荡”比喻自己转徙幕府、飘零不定的生活,用流莺的“巧啭”比喻自己美妙的歌吟及远大的政治抱负,用无“佳期”表达自己不为人理解的满腹委屈和“良辰”不遇的深沉伤感。 3.(2017·西安模拟)阅读下面这两首诗,完成后面题目。 过石头城 [唐]张祜 累累墟墓葬西原,六代同归蔓草根。 唯是岁华流尽处,石头城下水千痕。 石　头　城 [宋]刘翰 离离芳草满吴宫,绿到台城旧苑东。 一夜空江烟水冷,石头明月雁声中。 ★(1)下列对这两首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是　(　　) A.这两首诗都以虚实结合的手法来写景:张诗由眼前看到的累累坟墓的景象想到六代石头城的繁华;刘诗由眼前看到的长满杂草的景象想到以前繁华的吴宫。 B.这两首诗都写到“草”:张诗中把草当作历史的见证,表现诗人对历史兴衰的感慨;刘诗中