1职业发展与规划导论PPT.ppt

１、择世所需 设计职业生涯时，一定要分析社会需求，择世所需。 要学会换位思考： 我想要什么？→→→社会需要什么？ 我想要怎样发展？→→→我怎样适应社会发展? 方法： （1）查阅所关心职业领域的资料和信息； （2）尽可能多地参加相关专业的介绍会； （3）访问和请教老师和专业人士。 （如今，社会的职业需求不断演化，旧的不断消失，新的不断产生。如：短信写手、新闻线人等。） 三、职业发展与生涯规划的基本概念 ２、择己所长 任何职业都有一定的条件要求，都需要从业者掌握一定的技能。 因此，我们要思考和分析： 扬长补短，在职场上，扬长往往比补短更重要 方法：努力争取结合自己的特长，发挥自己优势。 三、职业发展与生涯规划的基本概念 ３、择我所爱 兴趣往往是从业的最初动力。 研究也表明：兴趣与成功有明显的正相关性。 “宠物店” 考虑自己的特点，珍惜自己的兴趣，是生涯设计要尽可能兼顾的。 三、职业发展与生涯规划的基本概念 ４、择人所利 择业时，要适度考虑个人、家庭和社会的预期收益。这种预期收益要求实现效益最大化。在一个有收入、社会地位和社会贡献等变量组成的函数中找到一个最大值。 通过合法的职业劳动，在谋生的同时，也创造了社会财富。 三、职业发展与生涯规划的基本概念 职业生涯三观 同学们最终将由校园生活过渡到工作世界。人生包含了职业，职业塑造了人生。生涯设计=前程设计 生涯发展观——生存、发展、事业 15-30岁为生涯初期 30-50为生涯发展期 50-80为生涯转换期 职业价值观——奋斗与享受、事业与金钱、自我与社会、索取与奉献 择业策略观——全方位、多渠道、巧应对、慎选择 四、生涯规划与未来生活的关系 职业取向三前提 你想干什么（职业期望值的确定） 你能干什么（职业素质的具备情况） 允许你干什么（环境、条件、机会、渠道等） 四、生涯规划与未来生活的关系 职业价值的诉求 １、能推动社会发展的职业 ２、能助人的职业 ３、能得到高度评价的职业 ４、能受人尊敬的职业 ５、能赚钱的职业 ６、虽平凡，但能有固定收入的职业 ７、不被录用，自谋的职业 四、生涯规划与未来生活的关系 好职业的诠释 有这样一个关于工作的故事： 三个工人在砌一堵墙，有人过来问：“你们在干什么呢”？第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙”。第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼”。第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂，很开心：“我们正在建设一个新的城市”。十年后…… 请问：这个故事说明了什么呢？ 四、生涯规划与未来生活的关系 好职业的诠释 一个你沉醉其中，又是世界所需的岗位。你最需要去的岗位，同时，也是你最被需要的岗位。 好职业与 CQ (职商，一个人的职业意识和职业能力商数) 含义为“EELTAP”： Education是最基本的因素；Experience是人生经验;Leadership是领袖气质；Team-spirit是合作精神；Attitude是对生活的积极态度；P是双重意义，一是Passion热情，二是Performance效益，每个人都应分析自己的“职商”如何。 你受教育不够，就需要“充电”；你的经验不够，就需要实践；领导力是潜在的，可以进行开发；态度决定一切，不积极的态度就需要调整；就业创业都需要热情和效益。 四、生涯规划与未来生活的关系 生涯发展的关键性任务 1.在转型的社会中找出必须做的事 2.管理好个人的生涯转换 3.协调好自己与社会角色关系 4.肯定兼职与专职的价值 5. 推动生命朝向有意义的事业 四、生涯规划与未来生活的关系 从大学生到职业人其核心是从“要”到“给”的转变，是“索取”到“贡献”的转变。 1.学生时代因为父母的付出，可以从家里“要”到宠爱与照顾；因为老师的付出，校里“要’’到知识与技能；因为社会的付出、国家的付出，可在社会中“要”到社会的资助与培养。不需要考虑贡献，大可以尽管去“索取”。 大学生在学院里，考试成绩不好不会给班级和学院造成经济损失，会有补考的机会；如果和同学不能相处融洽，仍然可以保持自己的个性，孤芳自赏；如果你不喜欢那个老师，你可以不去听他的课，可以期盼着下学期换另一个老师；如果迟到、旷课只是耽误自己的学习，与其他同学没有多大的关系。总之，校园里的大学生是“娇子”，是全社会培养的对象，享受着各种优惠的待遇。 五、职业角色与其他生活角色的关系 五、职业角色与其他生活角色的关系 2.然而，大学毕业生从校园走上社会成为职业人，如果工作失误，会造成重大的经济损失，没有挽回的机会；如果与同事关系不好，会被组织认为没有团队合作精神，将成为出局的人;如果迟到、旷工，耽误的是整个团队的